2008年8月27日，那个让我难忘的日子，我来到了即将实习的学校—大名埝头中学….. 顶岗实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，对我们的生涯规划有着重要的意义。虽然才简简单单的实习了一个月，但是我取得了意想不到的收获，不仅学到了知识，锻炼了能力，而且还认识了很多朋友，有共同实习的同学，有我的指导老师，还有我教的学生，他们都给我留下了许多美好的回忆。

      清清楚楚的记得31号那天我们被分配了任务，我是带初一105、106班的数学并且带106班的班主任。第二天上午在没有听过别的老师讲课、没有指导老师的指导，我带着紧张兴奋的心情就跨入了105班，但是，学生们热烈的掌声让我受宠若惊。他们面对的是一个新老师，纪律很好，而我面对的是一个陌生的环境，一班陌生的面孔，以一个陌生的身份扮演一个陌生的角色，我很紧张。站在讲台的那一刻我彻彻底底的以一个学生的身份转变成了一个教师，心里突然没了谱，课前准备的一大堆开场白都被忘得一干二净。我在紧张中上完了生平的第一节课，虽然没有教学上的失误，但是状态很不好，对自己很不满意。但是经过这一个月经验的积累和课堂上的锤炼，站在讲台上的我早已不再紧张，即使有老师听课我也可以从容应付。

      有道是“养兵千日，用兵一时”，用兵之前要做好养兵的工作，对于教学而言，养兵即为备课。备课，并不像我以前想象的那么简单，看看参考书就可以了。要备好一节课，首先要将课本看透，这并不单指课本的主体部分还有课本上所有的内容，包括插图、图示语言、活动题等等。其次是要注意到过渡环节的衔接，特别是导言。好的导言可以激起学生对于学习这节课的兴趣，只有激起了他们的兴趣他们才会认真听课。第三，学生对课外的知识比较感兴趣，所以在教学的过程中我们可以穿插一些与本节课有关的课外知识，多举一些例子，这样可以调动学生学习的积极性。平常在备课时如果遇到教材的顺序和自己的思路不太一致的时候，就要先考虑学生，考虑到怎样安排顺序他们会更容易地接受，也就是说不可以照本宣科。教学过程中除了课下要认真备好每一节课，课上讲好每一节课之外，在课堂上学生的表情也是很重要的。因为它反映了学生的理解程度，这就要求我们在课堂教学过程中，多注意学生的表情，多与学生进行眼神交流。

      在学生的管理和引导方面，我与学生交流的第一步就是记住每一个学生的名字。在我上第一节课之前，就从两个班的班主任那儿分别抄了一份学生的座次表，并记住了一部分学生的名字。我注意到那些在我上第一节课就叫出他们名字的学生以后每次上课都很认真。记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂，如果你记住了他们所有人的名字那会收获到意想不到的效果。只记住名字是远远不够的，现在的学生叛逆性很强，自我控制力不强，对待这样的学生要采取适合的方法对他们进行引导。对待上课爱捣乱的学生，我多次走近他们，和他们聊天，了解他们的心理，用我的热情和一份爱心去关心他们感化他们。同时，对他们晓之以理、动之以情，并用形象的比喻和想象来说明道理，这些道理都是老师多次强调，他们也都明白的。

      有些时候遇到的好多问题，都可以给学生设置一个场景，让学生自己去体会其中的含义，这胜于严辞批评，胜于对他们的惩罚。

      然后最后想说点的就是我们一起来实习的几个人，我们共同的实习生活。除我之外，来埝头的还有6个女的和1个男的