一个优秀称职的教师，最重要的是要有一颗真诚、热爱、赏识学生的心。在年年月月、朝朝暮暮的师生相处中，细心地去发现学生的智能优势和潜在能力，入微地关心学生的生命进程。刚刚步入教师职业门槛的我们，从现在应该培养这样的意识，尊重、欣赏我们的学生。

    一、诚心

    每个学生都是很优秀的，关键是我们教师能否给予学生真诚的期待。其中要注意克服两种现象：第一，期待指向过于单一。例如总是盯着学生的成绩，成绩不好便一无是处。第二，期待值盲目攀高。就发展来看，大多数学生都将成长为普通公民，教师不能刻意地要求每个学生都去追求伟大的成长目标，学生的培养、塑造必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。最重要的是让每个学生的一生都绽放着灿烂的生命光彩。

    二、耐心

    我的姑姑是一名语文教师，她告诉我一个她与学生的故事：写作课上，姑姑布置了题目为《梦》的说话作文，让学生说说自己的“梦”。几个同学发言之后，一个学生举手站起来，怯生生地，但无不诗意地向大家倾诉自己的腹稿：“每当黑夜降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走…”但是，他刚说到这里，就被学生和姑姑的哄笑打断了。

    转眼几年过去了，昔日那个学生已大学毕业参加了工作，他在给姑姑的一封信中，写出自己当时没有说完的话：

    我想变成一只老鼠

    把冬的光辉偷回

    还给迷人的金秋

    把夏的鲜花盗去

    装扮春天的风流

    我想变成一只老鼠

    把世间的黑暗统统偷走

    哪怕闪电划破云头

    哪怕寒风把心刺透

    也决不缩回自己伸出的手

    多么奇特的想象啊！在学生童话般的意象中，老鼠也可以是代表真善美的英雄。面对学生的来信，姑姑追悔莫及，非常遗憾地说：“如果当初我能多一点耐心，就不会打破学生这个美丽的梦了。”

    三、爱心

    “没有真正的爱，就没有真正的教育。”爱不是只挂在嘴皮上的空谈，它总是具体地体现在师生之间的交往中。爱“美孩子”容易，而爱“丑孩子”则需要付出加倍的努力，爱“丑孩子”才是对学生真正的爱。

    孩子不需要“哪壶不开提哪壶”的补短教育，而是渴望“哪壶开了提哪壶”的扬长教育。每个孩子身上都深藏着不同的闪光点，教师的天职应该是以欣赏和尊重的慧眼去发现这些闪光点，用爱的无限温暖来点燃这些闪光点；并以这些闪光点，帮助他们成人，成材，将我们的校园创造成“万紫千红，百花齐放”的育人园圃，将每个学生都塑造成能满足未来社会多种人才结构需求的有用人才。