教师岗位有自己独特的要求。作为实习生，我们站在讲台上就是一名真正的教师，我们应尽快缩短由学生到老师的角色转变时间。当然，角色的转换是全方面的，包括心理、技能、交际等方面，而首先应当转换且必须转换的是仪表方面。

    仪表是我们实习生呈现的最直接的一面。同行和学生首先是从仪表认识和了解我们，从而对给我们一个感性的评价。并且，仪表会对我们的教学产生直接或间接的影响。所以，我们实习生首先要注重仪表。通过在校期间的学习和实习期间的实践，我觉得，作为实习生应做到：态度谦和、自然；仪表庄重、大方。

    在人际交往中，态度谦和的人容易被周围的人接纳。也许，我们习惯了在大学的校园里侃侃而谈、高谈阔论、尽情地展示自己的才华，那是我们学生时代的潇洒和魅力。但是，如果在实习期间，我们还那样肆无忌惮的、毫无控制的显示自己，就很容易令实习学校的老师们心存不悦，而学生也会慢慢地厌烦我们的傲慢。当下，我们实习生应当保持一种谦和的心态，以一种学习的心态同实习学校的师生交流，建立一个良好的沟通交流平台。这样，我们就很容易被实习学校所悦纳，还可以以一种可接受的方式展现师大学子的风采，双方在友好和气的氛围中互帮互进；而教学中保持谦和的心态，会大大缩小师生间的心理距离，将课堂中老师的主导作用和学生的主体性有机地结合起来，有利于开展启发式教学，让每一节课都十分精彩。保持良好的心态大有裨益。

    教师的着装在于庄重大方，这一要求充分体现教师的职业特点和健康的审美情趣。我们的教学是面对未成年的孩子，处于未成年的他们有极强的模仿能力，我们的着装会在潜移默化中对他们产生或大或小的影响。可以说，教师的着装也是一种教育手段，同时也是在给学生们上一堂无声的礼仪课。认识到这些，我们这些刚刚走出校园的实习生就应当时刻谨记教师这一行业的特点和职责，在着装上面多加注意。虽然我们还十分年轻，我们有追求新潮、时髦、酷与美的权利，但是，在实习期间，所有这些都不合时宜。我们现在不是学生而是教师，时刻要考虑到自己的行为会对学生们产生什么样的影响和后果。想到这些，我们实习生就得忍一忍，把漂亮的衣服整齐的叠放在箱底，换上庄重大方的服装，大大方方地站在讲台上讲课。尤其是在已经到来的夏季里，无论是上课，还是在课下生活中，我们要倍加注意自己的着装。“身教重于言教”，我们要给学生做一个良好的榜样。

    总之，我们已经是一名从事教学的人民教师，要以教师的标准严格要求自己，注意自己的仪表仪态，更好地服务于当地教育事业，展现师大学子的能力和风采。

第六期 任丘顶岗分队 马村中学 

思想政治教育专业 王伯然