化学是一门实验为主的学科，可是我们实习的这个学校——曲阳五中是没有条件做实验的，因此通过实验的启发式教学也是实现不了的。这使当地教学的一大弊端，但也不能因此丧失启发性教学这块阵地的控制权，我根据当地已有的教育条件和学生的基础知识情况，通过认真的备课，在课堂上列举了大量生动有趣的例子和生活常识。例如讲核外电子排布时用了剥鸡蛋皮的例子；讲硫化学性质的时候，教学生怎样用硫辨别真假银，怎样用硫除去散落在地上的水银……这样不仅提高了学生学习化学的兴趣，也丰富了学生的课外知识。由于乡村高中教育条件所限，学生无法参与到实验教学中来，无法看到实验现象，我就通过将实验，请学生读实验的方法，让大家参与进来，进过讨论，分析实验现象，实验结果的方法，这样便于学生的记忆。

      学生是实验教学的主体，通过提问，使学生进行思考，提高学生的兴趣，增加了学生的注意力。

      总之，经过两个月的化学教学，我认为乡村化学教学应该提高学生的兴趣，贴近生活，让学生不仅学到了知识，更学会了生活。