鉴于馆陶芦里中学八年级尖子生数学成绩不够突出，同时为了培养学生学习数学的兴趣，进一步提高数学成绩，在馆陶支教团冯君慧、郭晶晶、 段怀彪等七名学生的带动下，成立数学兴趣小组。

      此计划是在经过了深思熟虑后提出的，得到了学校校长和老师的高度重视和支持。芦里中学张颂国校长亲自把八年级选出来的38名尖子生召集在一起，正式宣布了数学兴趣小组成立，分成六个小组，上课时小组成员共同合作探讨问题。并强调了组员应该注意的纪律，给予这个活动极大的肯定和支持。

      在选组员时，各班数学老师都表现出高度的热情，积极的为自己班里的学生争取进入兴趣小组的机会。

      一、小组情况简介

      小组组长：冯君慧、郭晶晶、段怀彪

      小组组员：八年级优等生（计划招收30名）

      活动时间：周二、周六下午 5：40—6：20

      活动地点： 会议室

      活动形式：探究、合作

     二、 学生情况分析

     分析对象：芦里中学八年级优等生

     分析途径：日常作业、试卷分析

      分析结果：通过对他们日常作业和试卷进行分析，发现：

      （1） 学生基础不够扎实，做题时经常粗心大意

      （2） 解题步骤不够规范（尤其是几何证明题），思维不清晰，逻辑推理不严密，解难题比较困难

      （3） 对学过的知识不能灵活运用，思维比较局限

      三、 活动计划

      鉴于以上分析结果，我们制定了如下计划：

      （1） 针对第一种情况，计划每周二下午对学生进行基础知识强化训练。根据学生数学课程进度，准备一些基础题目，限定时间，进行比赛。

      比赛规则：限时20分钟做选择填空题，做对一题加两分，做错一题扣两分。在剩下的20分钟时间里，大家共同探讨，寻求解决问题的最佳方法，发现自己的缺点和不足，查漏补缺。

      通过探讨式学习，使同学们在强化基础的同时，在保证正确率的情况下，提高做题速度，养成做题细心的习惯。做到会做的题坚决不错，该得的分坚决不丢。

     （2） 针对第二种情况，计划每周六下午对学生进行提高训练。根据学生数学课程进度，准备几道较难的题目，限时20分钟，要求写出详细解题步骤。把学生分成若干小组，组内讨论5分钟，要求每个小组选代表介绍组内最简方法，剩余15分钟组与组间进行讨论。

      通过合作探究式学习，锻炼学生的逻辑思维，规范解题步骤，促进优等生之间的交流，互相学习，取长补短。做到不在细节上丢分，能拿的分争取拿到。

      （3） 针对第三种情况，计划每周末布置一道题，要求用多种方法解答。

      通过一题多解的方式，锻炼学生的发散思维，达到知识的灵活运用。