师大与二中的携手合作确实是理论与实践的完美结合,如果没有经历过课堂上真刀真枪的演练,便不会清楚地理解所学理论的精髓；如果没有接触吴旭章、翁月华两位二中名师，也许我仍徘徊于迷茫之中，仍在原地踏步，仍以一个学生身份扮演着教师角色而没有真正以教师心态面对求知若渴的学生。
        微风和暖,气爽宜人.今晚我们满载着两个月来所遇见的各种疑问与二中两位才华卓著的老师进行了一次“教学、班主任经验交流会”。气氛是活跃的，态度是严肃的。我聚精会神地吸收着两位名师所灌输给我们的宝贵养料，使一直以来无论在教学还是在班级管理上不知所措的我终于走出了误区和茫然。这种感觉如黑夜与黎明交接时出现的第一屡曙光，如堵塞已久的河道瞬间被疏通了一样。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这虽然是读书之感，但它也真正诠释了我此刻的心情，我找到了我的源头，瞬间也清醒了许多，相信此时的你也会和我一样佩服名师的才华，也会不得不承认名师之所以为名师的缘由。他们真正地具有了名师的深厚底蕴，他们真正地在成为名师道路上付出了超出常人的代价。他们在教育实践中一步一步积累的经验也让我真正读懂了“教师”的含义。师大校训“学博为师，德高为范”也真正在他们身上得到了充分体现和确证。这样一次与名师面对面交流的经历可谓难得至极。
　　    吴老师幽默的语言让我轻松领略了他做班主任的风采。“与人为善，为人谋远”，这是让我　印象最为深刻的一句话。何谓师德？何谓做人的原则？这八个字似乎就已经给了我们全面而明确的答案。“青取之于蓝而青于蓝”，我虽然不是吴老师的学生，但他简单的　几句话就已经让我心领神会，在他的指导下，我要做一个更加出色的老师。班主任工作是一项综合性工作，需要多方面的能力，尤其是人际协调能力。在与家长打交道上，吴老师充分发挥自己灵活机智的特点，无论遇见多么刁蛮的家长，他都应对自如，或静观其变，或后发制人，或巧言机辩，或以理服人，总之他所处理的事情几乎尽善尽美。做班主任工作是辛苦的，但吴老师却让我深深体会到做班主任的快乐与幸福，其乐融融的交往场面随时都可以在校园中看见。教学中，他既不失老师的威严，又不乏父亲般的慈祥，既改变了一批学生又增进了师生感情，既激发了学生潜力又教会了他们做人。于是，我想起了那句话“教师应当享有比父母更多的荣誉，父母只给孩子生命，而教师则创造了一个完善的生命”。
　　    无独有偶，翁老师则是教学上的楷模。她年轻有为，在教学实践中处处将国家先进的教学理念运用的恰倒好处，是个敢于反叛传统勇于创新的老师。她对语文教学有种特别的感情，那是一种工作的激情与严谨。朱光潜说：“人因为持守而美丽。”翁老师那由内而外所散发出的美丽气质便是由于她对工作热情的持守。因而我对她佩服得五体投地。她告诉我们：“自己先要对所讲内容产生感情，让自己投入进去，才能真正吸引学生的兴趣。”于是我开始反省自己的讲课态度，真是自愧不如，惭愧至极，胸中油然而生与师相见恨晚之情，“一位好老师，胜过万卷书”，翁老师应不枉此评。
　　   哈佛古训说得好：“经常和名师交流，你也会出类拔萃；经常和名师交流，你也会独领风骚。”当然，我们不一定都出类拔萃，也不一定都独领风骚，但名师的教导却如涓涓春水润泽了我们的心田，如和风细雨滋润着我们成长。名师的风范让我们有了前行的航标，擎着“太阳底下最光辉的职业”的旗帜，在名师的导航下前进，前进。
　　   走近名师，体悟名师的人格魅力，你将不枉此生。

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