在和学生的沟通和对学生的管理方面，我总结出了一些以前从来没有遇到过的问题。这里的学生大多都是13-15岁的青少年，正是处于活跃和叛逆的时期，而放在基层这个特殊环境里的青少年，其性格和心理就更难以驾驭。但通过和他们深层次的交流，我发现其实这里的孩子内心很简单，很纯真，在他们的世界里只有好和坏，也许有的时候他们的表现方式过于偏激过于叛逆，但我想，作为老师，只要我们摸清学生的心理发展规律，和他们用心的做朋友，而不是以一个老师的威严来和他们对立，相信师生关系一定能够上升到一个令人欣慰的层面的。众所周知，教师的神圣并不在于教给学生多少知识，而在于用自己高尚的师德风范去影响学生的人格，教育学生的品德。所以我们作为人类灵魂的工程师，应该用心和每一位学生进行交流，把感情融入到做事的过程中，用一颗真心，用一颗爱心，去对待每一个孩子，对待我们钟爱的这份教育事业。

    写到这里我想到了我的学生说的两句话，对我影响很大的两句话。四班的孙中帅说：“老师，其实我们都懂，只要你们真心对我们好，我们也会真心对你们的……”五班的王盈盈说：“我们习惯看着老师板着脸，手里拿着棍子的样子，但是我们不喜欢……”“习惯，但不喜欢。”我想这句话一定会在很多年后仍然激励我奋进，激励我全身心去研究和探索这些可爱的孩子们。

教书求精

    教师过硬的基本功和深厚的专业知识还是得体现在课堂上，体现在三尺讲台上。在反复总结这段日子的教学工作后，在结合“打造精品课堂”工程不断探索和研究后，在认真学习和消化老师们精彩的报告后，我觉得作为一名教师，我们在教书上一定要求精。

    上好一堂课，打造一个精品课堂，首先从教学目的上要力求正确并且准确，实现教育、教学和发展三位一体的教学目的。在备课过程中，要向哲学要高度，向史学要深度，向相关学科要宽度，向信息学科要新度，向专业学科要精度。其次从课堂组织和讲课上要保证序、量、度的科学，做到教师精讲，学生探究，把学习和创造结合起来。最后，从教学效果、教师教态、教学语言、板书设计、课后作业等方面也要求深度、求精度，将精品课堂的“精”落到实处上。

    另外，根据我个人所教学科，在完成一个阶段的教学后，针对这里学生普遍英语基础较差，缺乏学英语的兴趣的实际情况，尤其还有语音知识贫乏，音标基础较差等急需解决的问题，我觉得应当将教学重点主要放在巩固基础，培养兴趣上。我想理顺了这样的教学思路，本着求精的教学原则，我在下阶段的教学中一定会感到更加得心应手的。

    教书育人，求真求精。这是我上一阶段的反思，更是我下一阶段工作的目标。老子曾经说过：“天下难事必做于易，天下大事必做于细。”我想本着真而精的原则，我的教学工作一定能够上升到一个新的高度的。还是那句话，既然做了，就要做成些什么。当我实习工作结束后，当我仰望头顶蓝天时，内心升腾起来的那片柔软和温暖一定会让我的整颗心都充实而饱满。