语文教师的专业化的内涵既包括语文学科专业化又包括教育专业化。

    作为一个语文教师应具备丰富的学科基础知识，熟悉中学语文新课标的基本理念，具有扎实的学科知识和素养，有较强的口头表达能力等。然而在知识经济时代，只精通语文学科的专业知识并不一定能成为一名好教师。当今知识发展的一个重要趋势是知识一体化，自然科学、社会科学和人文科学在高度分化的基础上走向高度统一。因此，新型的语文教师应具有丰富的知识、较强的综合能力。这就要求语文教师还必须具备相关的网络知识，掌握一定的计算机网络操作技能，学会使用常用的工具性软件，将现代教育信息技术与语文教学有机的整合起来

    教育学既是一门理论科学，又是一门应用科学。教育专业化又要求语文教师的教学效果不仅涉及语文知识的掌握程度，更涉及对培养学生语文能力、传授语文知识的规律的理解和把握。因此，语文教师在掌握学科知识的基础上还应有教育学这门科学作为理论指导。

    通过顶岗实习这段时间的学习反思，收获很多，教训也很多。为了日后更好地进行语文教学，参考有关资料，我为自己的专业化发展制定了如下计划：

1、加强理论学习：

⑴学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。

⑵全面系统的学习新课标，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。

⑶学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力，并不断练习写作。

2、巩困专业基础知识，学习相关的网络知识，熟练相关的计算机网络操作技能。

3、进一步做好实习教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策。

4、通过课后反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的弹性设计，提高课堂教学实效。

5、做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于教学论文的撰写。

    通过顶岗实习，我爱上了教育。我会为提高自己的教学能力而不断努力，为成为一个优秀老师而不断学习。人生短暂，学不可以已。