——班主任工作交流会有感

    5月13号我们几个实习生都参加了四中召开的班主任工作交流会，这次交流会给我的感触很深，既从这次交流会中获得了很多经验，又感受了我在实习中的一些体验。

    班主任是作为一名教师除了教学之外，还要为学生在校期间的所有行为负责。班主任能否管理好一个班级，直接影响到这个班级的班风和学习环境，进而影响学生的学习兴趣。我认为班主任应该做到两个方面的结合——母亲般的慈爱与父亲般的严厉。

    班主任既要有亲和力，又要有威慑力。拥有母亲般的亲和力是赢得学生尊重，让他们愿意敞开心扉与你交流的前提。不论是内向羞涩型的学生，还是活泼开朗型的学生，都愿意与具有亲和力的老师交流，谁都不愿意面对一个冷冰冰的面孔。而具有亲和力的班主任很容易赢得学生的信任，在此基础上才能了解学生每一阶段的学习情况和心理状况，一旦遇到问题就能更好的去把握和解决。但是只有亲和力还是远远不够的，亲和力固然可以拉近与学生之间的距离，与此同时，也会助长学生的一些“不良火焰”，从而降低班主任工作的力度，所以班主任还要有威慑力，这就体现了班主任严厉的一面。建立科学的班规，公正严明，严格要求，并且以身作则，对于违犯纪律的学生，要进行严肃恰当的处理，不能姑息。只有把握好两者的分寸，在管理中才能应用自如。让学生又爱又怕，应该是作为班主任的最高境界。

    班主任要能够灵活的运用表扬与批评手段。积极地发现学生的每一个优点，并且适时给与表扬，能够培养学生的自信心，增强学生敢于展示自己的勇气，让他们学会树立信心。而恰当的批评，则可以让学生及时地发现自己的错误并且加以改正，不至于在泥潭中越陷越深。

    班主任应该建立一个良好的班级管理系统，培养优秀的班干部，让他们成为自己得力的助手，这样更容易及时反馈班级信息，而不至于使班级像一盘散沙。

    除此之外，班主任还要有人格魅力，多用实际行动去帮助和感化学生，真心为学生着想，与学生建立良好的师生关系，在教会他们如何去学习知识的同时，也教会他们如何做人。

南宫四中实习小组 王新