从3月3日到5月18日，已经有两个半月了。真应了那句话，时光如箭，白马过隙，不知不觉中我们五人共同在王道寨乡中学度过了七十五个日日夜夜。一直想静下心来好好回忆一下这两个半月来的点点滴滴，一直想认真地写一下自己的得与失，深刻反思一下自己的教学。总是“一直想”，而且总是以各种理由为借口为自己不能付诸行动辩解。直到周五晚上，禹校长与我们五人进行可长达近三个小时的座谈会，大家倾谈自己的感想与收获。

      教学上，我还是担任初一（1）班的政治课，初二（1）班的物理课，还有初二(2)班的化学课。对于来之不易的化学课，我一直保持认真的态度对待，教学目标、教学重点、教学难点等每次分析的很透，教学反思也很深刻。政治课是我一开始最不愿接手的，因为我总觉得多年的理科思想已经在我的思想上占统治地位，而且我也本着不耽误学生前途的原则。不过有句话“命中有时终须有，命中无时莫强求”，在那一刻就这么决定。初一（1）班的张珊曾这样描述我的前期政治教学，“李老师刚上政治课时，由于教学经验不足，显得不自然”。想想当初自己开始最大的失误，就是没有向他们的前任政治老师--杜老师询问他的教学方法、作业布置、同步解答以及一周六节课的大概安排，而是靠自己的慢慢摸索。起初我的授课内容--死板、枯燥、无味，学生听着便开始走神、打盹甚至睡觉。我给他们定下规矩:上课时不准睡觉、不准交头接耳，如果被我发现就写检查，第一次是500字，字数不够用“我错了”三个字补全，第二次1000字，第三次2000字。这一招对于管理诚实听话的他们，一段时间内很有成效。但惩罚只能作为一种手段，不能从根本上根除他们这种毛病，正所谓“治标不治本”。“如果你能把课讲得更生动有趣些，或许效果会更好”一位同学发短信这样提醒我。是呀，自己总是从学生身上找原因，总是挑剔学生，怎么他又睡觉了，怎么他又走神了，怎么他又没完成作业，怎么她俩总是在一起说话等等。如果自己把课讲的生动有趣，调动他们听课、学习的积极性，吸引住他们，那他们还有什么理由睡觉、走神，即使做点小动作，也会心里不安。老师讲得这么好，我这样做，怎对得起老师辛苦的备课？我发现课堂上，如果和他们适当地谈点儿与他们自身密切相关的话题，他们立刻两眼瞪得圆圆地，并且踊跃发言，情绪高涨。我利用他们这一特点，展开了我的政治教学，比如讲坚强意志这一节时，我首先问大家早上几点起床，为什么起床晚，宿舍谁总是早起，让早起者介绍经验，大家一起探讨怎样克服睡懒觉的坏习惯，在这种提问和交流中学习培养坚强的意志，顺便在中间穿插告诉他们正确睡姿，使他们认识到趴在课桌上睡觉，不仅不健康而且耽误学习。初步告捷，现在上课，学生们开始跟着我的思路走，而且作业按时全部交上，背诵的内容也不再讨价还价。

      我不敢夸下海口，从明天起，我会怎样怎样，但至少有一点是肯定的---我会认真对待自己的每一天，对学生负责，对学校负责，对自己负责。