时间在流逝，万物在发展。作为90年后的他们与80年后的我们在心理上有着差别。这就要求我们的教学需要与时俱进。

      让我们先认识一下他们的心理吧。课上他们特别积极，尤其是分角色读课文。他们高高举起的手总让我为难，不知该让那几位同学先读。倘若讲课方式稍微不合其味口，他们会如没上发条的闹钟，不再‘嘀嗒’作响。

      他们相当调皮。有次我上完课，有一小男孩主动给我提录音机。又来了一个小男孩，他可是没怀好意，竟然背着手，拉着插头那根线，仿佛牵着一头小羊羔似的。弄得后面那个小男孩气愤不已。

      对于此类学生，调整教学方法势在必行。老师需观察其兴趣爱好，对症下药。通过多种多样的活动方式调动其积极性。

      讲课方式不再是几年前那种句句翻译的形式。而是通过简单明了的导入，让学生尽快投入学习状态；然后通过由重点到次重点的流程开展教学。只要把重、难点设计好了，其他的就会迎刃而解。通过一个个联系学生实际的情景，让学生亲身投入到活动之中，使其身临其境，感受一节课的分分秒秒。

      学生的发展促进了我们的发展。我们的发展也会促进他们更好的发展。那就让我们共同促进，共同进步吧！

第六期 望都实验学校 英语 边曼新

2008年5月22日