通过这一段时间的顶岗实习支教，自己走上教师的岗位，真正感受到了老师的辛苦，认识到了在教学上有很多方面都是很重要的。在此，我只对课堂教学提出自己的一些想法。

      课堂是一个具有一定空间的活动场所，就像一个微型的社会组织，但强调的是在这个微型组织及空间内师生之间形成的坚强而有力情景互动，强调了在这个社会组织内部丰富多彩的群体生活，强调师生相互之间建构具有生活意义的学习环境。我认为想要达到以上境界，需要认识到以下几个方面：

      一、课堂是学校教育教学活动的主要场所。

      每位教师在进行课堂教育教学前，应该做好充分的准备，在教学中更应以各种形式激发学生学习的动机，比如：小游戏、讲故事、比赛等形式，调动学生学习的积极性，以求使课堂教学更加生动有趣，取得较好的课堂教育教学效果。

      二、培养课堂中良好的人际关系，促进学生的全面发展。

      师生之间的关系不应该仅仅是教育者与被教育者的关系，而应该是在课堂上、生活上建立一种亦师亦友的关系。教师不仅仅是学生的导师，而且是学生的朋友。再者要加深同学之间的关系。融洽的同学关系不仅有利于学生之间的友好交流和共同成长，而且有利于良好课堂气氛的形成，有利于提高课堂管理的效率。

      三、在课堂教学过程中，对学生的管理居于主导地位。

      主要方法可采用激励法。激励可以激发学生的学习积极性，可以充分发挥他们的才能。美国哈佛大学心理学家威廉-詹姆斯在研究中发现：按时计酬的职工能发挥其能力的20%-30%，而受到充分激励的职工，其能力可发挥80%--90%。这表明，同一个人在得到充分激励后所发挥的作用相当于被激励前的3—4倍。在课堂中，激励可鼓励先进、督促后进，实现共同进步。可以使表现好的学生继续保持积极行为，更上一层楼；也可以督促那些相对落后的学生转变观念，去努力学习，提高他们的学习积极性。所以我认为：要管理好学生首先要发现学生的亮点，每个学生都有他人值得学习的一点，要鼓励他们充分认识自我，更充分的发挥自己的才能。

      针对于课堂管理、组织教学，我有以上的体会，虽然还很不成熟，但这是我实习一个多月以来的所看、所想、所做、所感的结果。希望各位老师能对我的想法给予批评指正。在今后的实习日子里，我会更加努力的工作，强有力的体现出实习的作用。

南宫苏村中学实习生：冯春艳