“以情动人”是教学论中极为熟悉而重要的字眼。但对它的认知程度，长时间来，我一直仅处于单纯且僵硬的字面理解而已。至于“以情动人”的深层涵义，“以情动人”的应用方法，“以情动人”的教学效果等，我或全然不知或知之甚少。随着实习教学实践的逐渐深入，我和“以情动人”“碰面”机会日益增多。特别是在讲《与师为友》这一课时，它令我感触颇深。
那一课，讲到“尊重老师”的环节时，我向学生读了篇名叫《你知道吗》的反映教师艰辛与高尚的文章。“你知道吗？有一位男教师，妻子要生孩子，人已经进了产房。为了不耽误学生的上课,他硬是把妻子托付给大夫，毅然回到学生中间。------你知道吗？老师们为了不影响学生的情绪，不分散学生的精力，往往把痛苦，不幸，烦恼，苦闷深深埋在心底-----”我很认真，是带着感情把这篇极具深情的文章读给学生听的。他们也是同样认真的听我读，坐的很正，神情很郑重。好些女生开始轻拭眼角的泪水，有些男生的眼睛也比往常湿润些，个别平时所谓“捣蛋”的不听话学生也出奇的认真起来。我知道，学生已经被打动了。同时，他们也深深打动了我——学生有如此的表现是对一名教师最大的尊重与鼓励。
那一课给我的启发很大。我认为，教学中的“以情动人”就是教师全身心地投入到课堂中去，设置好的情感情境，逐步引导学生进行情感的课堂体验并形成互动，唤起学生内心深处最质朴的人性情感良知，从而进行良好情感和正确价值观的培养与陶冶 。
丰润王官营二中实习生： 赵坤鹏
