活动汇报书

                  “走进你们，面对面”师生交流会总结汇报

活动策划背景：

     高中三年是一名学生走进大学的奠基时期，也是其学习生涯中极为重要的一个阶段。在这段时期中学生应逐步培养良好的学习心态，掌握科学的学习方法，建立起明确的学习目标。而高一是学生由初中到高中的一个适应期。在这一年中，学生们的学习环境、课程设置、生活节奏等都有了较大改变。特别是高一的第一学期，由于新的学习阶段的开始，许多学生对高中的生活呈现一种不适应感，对高中各门功课的学习方法表现出一种茫然状态或是停留在初中那种较为散漫或被动的生活和学习状态中。在心理上则表现为生活目标较为盲目，学习有较大压力却又缺失明确的自我目标，心态易受干扰、波动不定等现象。

     为了帮助学生掌握更加科学合理的学习方法，建立一种稳定的学习和生活状态，更加顺利地度过这一过度时期，同时使顶岗实习老师进一步了解学生的情况，建立一个师生交流的平台，我们特提出此活动计划来。

一、           活动主题：

     “走进你们，面对面”

二、           活动口号：

      态度决定一切 方法决定成败

三、           活动目标：

     帮助高一学生（包括部分高二学生）稳定学习、生活状态，了解各学科的学习方法，促进学生健康成长、学习。

四、           活动组织者：

     河北师范大学第三批顶岗实习全体师生

六、 活动对象：

     临漳一中高一年级全体学生（包括部分高二学生）

七、 活动地点：

     临漳一中南校区实验楼前

八、 活动时间：

     2006年12月16、17日中午12：00——14：00  

九、 活动主要程序安排：

    （一）、策划准备：2006年12月1日，河北师范大学第三批顶岗实习临漳一中处全部实习生召开会议，由党支部和组织部共同提出活动建议,带队的乔荣生老师给予了大量的指导意见并予批准全体实习生进行活动讨论。12月3日，由组织部写出活动企划安排书并向临漳一中高一年级部提出申请。申请获得赵主任的认可和大力支持。同时赵主任向我们提出了宝贵意见并在活动的组织和实施上给予了帮助。在赵主任意见的指导下我们再次了解了学生的情况并于12月12日再次召开实习生全体会议讨论并制定出第二套活动方案。此方案获得校领导的积极赞同和批准，并给予了支持。

     全体实习生分工协作按活动安排积极准备所需物品并利用休息时间为学生编印了300份宣传单。

    （二）、200612月15日通过校广播台向学生广播活动通知。（广播内容见后稿）

    （三）、2006年12月16日中午12：00前全部准备工作完成，全体实习生到位，活动如期进行，学生踊跃参与。同时,高一年级副主任贾老师、陈老师到现场给予指导。

     12月17日中午12：00——14：00现场活动正常进行并获得圆满结束。

    （四）、2006年12月17日晚实习生召开全体会议，集体交流活动中的收获和学生们反映的问题，以促进各自教学工作。

    （五）、活动圆满结束。

十、活动总结：

   （一） 经验：1、活动获得圆满成功并取得了超出预想的效果。

     2、活动期间全部实习生积极参与共同协作，表现了良好的团体协作精神。

     3、活动本身方式灵活、内容亲近学生的学习、生活。

     4、活动主要利用学生的课余时间，对学校正常的教学秩序影响较小。

     5.活动为实习教师和学生提供了很好的交流平台，不仅促进了学生的学习和生活同时也促进了实习教师的教学工作。

     （二） 不足：1、活动前对参加者的情况了解有待进一步加深。

       2、实习教师人数有限，学生人数较多，使得部分学生的问题没有机会得以解决。

       3、由于资金限制，宣传单印制较少，致使许多学生没有领取到宣传单。

       4、活动时间较短，使有些学生的问题没有得到解答。  

活动感悟：

     这次活动是我们河北师范大学第三批顶岗实习生与在校学生搞的第一次大型活动。虽然活动仅仅集中在短暂的午休时间里，但我们从中却收获甚多，感悟甚多。

     从计划的提出到计划的修改以及活动的成功举行，我们都时刻围绕着“如何更好地为学生服务”这样一个中心来安排我们的每一个步骤。我们所有的实习生都希望更加深入学生，了解学生，从而更好的去为他们服务。当遇到一些难以解决的问题时我们又主动向指导老师请教，从中我们感到了团队的力量，更感到了一中老师和学校领导对我们的帮助和支持，我们真心的感谢他们。

     几张简单的桌子、几把椅子，搭建了一个我们实习教师和临漳一中学生相互交流的平台。面对一个个挤来的学生，一双双渴求的目光，我们所有的实习生都感到欣慰。尽管呼呼的西北风刮个不停，但很多人却是上完课顾不上吃饭就赶来，我们的陈静同学感冒十多天，可她还是坚持参加……因为我们有一个共同的愿望：我们要为这里的孩子做点事！

     交流的过程中大家更多地是在以一名大学生的身份在和一名高中生来聊聊他们的学习、生活，告诉他们应如何过好自己的高中生活。我们希望他们从中获益。看到学生们满意的笑脸，我们累却快乐着！

     最后真诚的感谢我们每一位为这次活动付出汗水的实习生，感谢百忙之中给予我们指导乔老师，更加感谢临彰一中给予我们帮助和支持的校领导，特别是李校长和高一年级的赵主任及其他几位主任，最后，还有一中的每一位学生。

                                      河北师范大学第三批顶岗实习

                                      临漳一中党支部、团支部

　　　　　　　　　　　　　　２００６年１２月１８日

                                
                                    隆冬 阳光

——记《走进你们，面对面》交流活动

执笔：韩卫娟

     12月16、17日，料峭的北风吹皱了人的眉头，却赶不跑冬日的阳光，在滴水成冰的日子里，阳光仍然肆无忌惮地洒向了大地……

     教研组的老师们听说我们要露天举行一次和学生面对面的交流活动，都情不自禁地摇了摇头：“大冷的天！”他们看着冻得缩头缩脑的学生们，“怕是没人去啊！”这怎么会不是我们也担心的问题呢？谁愿意在呼呼的北风中忍受着挨冻的苦楚听一些无关紧要的人滔滔不决呢？

     我想，奇迹的创造也许缘于勤恳而且真诚的心，它们一直在努力着……

是青春激情的音乐点燃了往日沉寂的校园吗？是炽热的阳光唤醒了沉睡着的年轻的灵魂吗？

     往日干净寥落的实验楼前突然有了流动的风景。一群群学生，来了，聚集在这里，围绕着十几名哥哥姐姐式的老师，如此多的眼睛，找到了共同的焦点。

     他们不停地提问着：“老师，我想写好作文，应该从哪里做起？”

    “老师，我很惧怕学英语，怎么办？”
    “老师，有时候我觉得人活着一点意思都没有，我是不是有厌世情绪？”

    “老师，我很孤僻，不知道如何跟同学们交往，我该怎么挽救自己？”

   “老师，我上课老是走神，我控制不住自己，有办法吗？”

……

     活动出乎意料地成功，还没到开始的时间，“方法决定成败，态度决定一切”的大红条幅，还有我们这一批在冷风中等待的年轻“老师”已经吸引了很多学生的注意。他们甚至顾不上吃饭，更顾不上寒冷，便来到了我们面前。和老师们如此近距离如此彻底如此毫无顾忌的交谈让他们兴奋不已。同样高兴和兴奋的还有我们。看到这么多的同学，疯狂地问这个那个，期待着从我们的嘴里得到最完美的答案。我们陡然意识到了自身的责任，是啊，在他们眼里，我们许是有着救世主的光彩的啊！

     活动接近尾声的时候，上课铃已经敲响了。但是同学们仍然恋恋不忍离去，“大家回去吧，以后还有机会呢！以后有什么问题，可以直接找我们的啊！”即使这样，一些学生还是在不停地问着，等待着一双双妙手，解开他们心中的结。

     活动结束了，大家都累得躺在了床上，但是一张张被北风吹得红扑扑的脸上，都洋溢着种满足的笑……

广播稿

同学们：

大家好！

     我们是来自河北师范大学的第三批顶岗实习老师。逝者如斯，我们已经在临漳一中度过了一个半月的幸福时光。在这一个多月的时光流逝中，我们一起哭过，笑过，学习过，奋斗过，也失落过奋起过……因为有了大家的支持和鼓励，才有了我们今天的心境。不管北风如何料峭，天气如何寒冷，我们的心，都与亲爱的同学们紧紧维系在一起。今天，我们精心准备了一次与大家面对面的交流活动。我们怀着期盼的心，渴望“走进你们，面对面”。同学们可以就学习、生活、心理的各个方面与我们交流，我们将以最诚恳的态度回答每一位同学的问题。让我们的明天越来越好！

     我们的口号是“方法决定成败，态度决定一切”。2006年12月16日17日中午12点到2点我们在实验楼前期待着每一位同学的到来！

谢谢大家的支持！

                                                           河北师大实习队

                                                           2006年12月1

                             高一新生如何学习 

     高一新生如何平稳度过“过渡期”，尽快步入高中学习生活呢？根据科学总结，高一新生应养成九大习惯：管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。

     为了尽快养成良好习惯，高一新生应该特别做好以下几点准备：

　　1. 作好吃苦准备

　　升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

　 2. 尽快适应新环境

　   高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。

　　学生要以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学。

　　3. 学会自主学习

　　较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

　　4. 寻找适合学习方法

　　初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。高一新生要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。

　　 5. 重新自我定位

　　 新生入学前，首先要过好心理关，到了一流学校的学生，以前在初中都是班里的佼佼者，现在进入一个新集体，一旦成绩有所波动，也要认识到是正常现象，不要对自己失去信心。如果是去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。

　　进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，学生要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励自己不断向目标努力。

学习注意事项

一、学习三要点

1、多读书，注意基础   2、多思考、注重理解   3、多重复，温故而知新

二、三种学习精神

1、不唯书   2、不唯师   3、不唯一

三、三条学习原则

1、自觉性原则  2、主动性原则  3、独立性原则

四、三种学习技能

1、学会快速阅读  2、学会快速书写  3、学会做笔记

五、三种学习能力

1、独立探求知识的能力  2、与他人合作的能力  3、流畅的表达能力

六、四种思维品质

1、敏捷性 2、深刻性  3、整体性  4、创造性

七、四位良师益友

1、自信  2、课本  3、同学   4、教师

青春期的你我

     步入青春期后的青少年，由于身心健康趋于定型的时期，是走向成年的过渡阶段，亦是性意识萌发和发展的时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点．因而，在他们心理素质发展的关键阶段，容易产生心理失误，甚至心理滑坡．总体而言，着重表现出以下几种心理状态：

1 好奇、好胜、片面的虚荣心理

2 精神文化生活的不满心理

3 不成熟的恋爱心理

4 性神秘和性冲动心理

5 贬低自己的自卑心理

6 是非曲直的模糊心理

      以上只是青少年在青春期阶段表现出的典型的心理失误状态，但不同的人在不同的时刻又会有不同的心理特征出现。青少年朋友处于青春期这样一个敏感成长阶段，应该注意调节和平衡这一时期的许多心理误区．应加强自身的社会文化道德素质、心理素质的培养，如果自己有什么不良心理，发现后就应该拿出勇气和毅力来克服和摆脱，力求使自己成为有用之才．

青春期心理健康的标准体现

　　青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。青少年的心理是否健康，主要体现在以下几个方面：

     与别人相似  人与人之间都彼此相似。当听到“月亮”时，联想到“太阳”或“星星”，都是正常的反应。但联想到“死亡”，就让人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。

     与年龄相符  人的行为是随着身心的发育而变化的。各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。青春期应是精力充沛，活跃好动。而“少年老成”的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。

     善于与人相处  每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期，社交范围扩大。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。

     乐观进取  情绪愉快表示心理健康。乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

     适度的反应  每个人对事物的反应速度与程度都不相同，但差别不会太大。如反应偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象，但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康。当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

     面对现实  心理健康的人，都能面对现实。遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

     以上心理健康的标准可供参考，青少年朋友应掌握这些标准，对照自己，如果有哪些方面有偏差，及时加以调整。

祝每一位学生：

健康心态，健康生活！

科学学习，愉快成长！

 成长，是相互的

——“走进你们，面对面”活动总结

     公历2006年12月16、17日，河北师范大学第三批顶岗实习生临漳一中小分队与在校学生举办了一次以“走进你们，面对面”为主题的学习态度与方法的交流活动。这次活动虽然时间很短，但我们从中收获颇丰，感悟甚多。千言万语一句话：成长，是相互的。

     这次活动是在我们全体实习生经过一个多月的实习，发现了学生的诸多问题，主要有以下问题如：

第一，           缺乏自制力，没有掌握学习方法。

第二，           不能合理处理人际关系。

第三，           对自己的人生前途迷茫。

第四，           对人生的价值欠缺理解。

     在征得乔老师的指导和校方的大力支持下举办的。活动期间，我们向学生赠送了学习资料帮助他们解决他们自己的困惑，广受学生的欢迎，取得了出人意料的成功，获得了校方的肯定，并将活动汇报资料作为档案存放于学校档案室。

     在活动中，我们进一步拉进了与学生的距离，增进了感情，真正地走到了他们心中，以大哥哥大姐姐的身份去聆听他们的倾诉，解决他们的问题。既有学习方法的缺失，又有学习态度的不明确；同时，还有文理分科的困惑，人生前途的迷茫。在交流中，学生露出了心满意足的微笑，我们从他们身上看到自己年少的影子，看到了他们学习与心理现状，更加明确了我们以后教学努力的方向。在交流中，我们相互融合；在交流中，我们相互促进；在交流中，我们相互成长。

     通过这次活动，我们从学生那里了解到了许多原来并没有注意到的东西，学生也从我们这里获得了自己所需要的东西；同时，我们增强了团队精神，培养了合作意识，锻炼了组织和交际能力。

     在这次活动中，实习老师与学生的成长是相互的。

 临漳一中实习小分队党支部组织委员 团支部书记  杨贺（历史文化学院）

                                2006年12月20日

 结束语

     感谢每一位为这次活动的举行努力的领导和老师、实习生，这次活动的举行是和你们的支持、帮助分不开的！

     在这次活动中，所有的参加者都能获益，是我们的心愿。我们热切地期望着顶岗实习工程在新的一年里越办越好。

     此汇报书谨以敬送予顶岗实习办公室领导审阅，请各位领导批评指正。

             临漳一中顶岗实习小分队

                  2007年1月8日