———为农村素质教育做些什么

      期中考试刚刚结束，我所任教的八年级语文成绩还不错，得到了指导教师和实习学校领导的认可。我的努力付出得到了学生的回报，但是面对着学生的试卷，我的心里却有一丝丝的沉重。我所在的实习学校：抚宁县东新寨初级中学是个农村中学，在这里，学生的基础教育水平令人堪忧。学生基础知识差，学习能力不高，学习资料少。。。。。。虽然学校校长管理学校有许多创意和方法，但是有许多条件限制，学校素质教育发展的路走得很慢。询问了许多老师、家长、学生，才发现素质教育在农村存在许多问题，这些问题应该引起我们实习教师的重视。在研究这些问题出现的原因后，我们应该认真思考，我们实习教师村的素质教育作些什么？

      农村素质教育问题出现的原因：

      ⒈教育主管部门的领导对素质教育不重视。主管教育的领导班子应该具备比较高的全面的科学文化素质。但是有些领导明显不胜任，思想过于保守，不求上进，但求无过，缺乏对教育改革的雄心，对教育事业听之任之，顺其自然，对素质教育缺乏正确的认识，这对素质教育的实施十分不利。

      2.设施简陋，不利于素质教育的推进。教学设施是实施素质教育的重要条件。农村中小学的校舍大多数十分简陋，有门无窗，有椅少桌，夏不避雨，冬不御寒，破烂不堪。教室和办公室一体化，住宿条件十分简陋。有的学校甚至最起码的录音机都没有，更不用说电视机、电脑等电教设备，教学设施不完备严重影响素质教育的实施。

      3.教师队伍素质低，不利于素质教育的实施。近几年来，虽然有一批青年教师从师范院校毕业走上农村中小学教育岗位，给教育战线“输入了新鲜的血液”，但是仍然微不足道，教师队伍素质的总体水平不高，难以给农村学校带来生机与活力。

      3.1知识陈旧。农村中小学有部分教师仍然是代课教师，总体年龄结构偏高，虽然有一定的教学经验，但是文化水平普遍偏低，教育观念陈旧，接受新知识较慢。有的当上教师后才去参加进修学习，有的只是经过短期职前培训，有的是半工半教，但都被委以重任。教学过程中根本不考虑学生的具体情况，只凭自己极其肤浅的知识和经验上课，自然没有教学质量。教师队伍的知识陈旧，对推进素质教育更为不利。

      3.2师资力量缺乏。由于农村中小学的工作条件简陋，生活条件差，在职的转行的转行，跳槽的跳槽，下海的下海；刚毕业的宁愿在城里找一份临时工，也不愿意回乡村中小学教书。师资力量的不足，给素质教育带来不利的影响。

      4. 教法相对陈旧，教学手段滞后，严重影响素质教育的实施。在农村中小学中，由于教师的文化素质低，在教学过程中，部分教师都是重智轻德，忽视对学生其他方面素质的培养，课堂上采取“满堂灌”，“填鸭式”的教学方法。陈旧的教学方法根本不能适应新时代中小学的需要，更不适合学生年龄掌握知识的特点，严重扼杀了学生的兴趣。平时搞“题海战”，考试前进行猜题，使学生变成了考试的奴隶，使学生的身心健康受伤害，严重地影响了学生整体素质的提高。

      5.应试教育严重阻碍素质教育的推进。应试教育重在选拔和淘汰功能。有的学校为了追求升学率非要分清“主科”和“副科”，提出了“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号。教师为升学而教，学生为升学而学。学生为追求“高分”，常常把精力全部放在课本上，教师没有精力也没有兴趣顾及对学生其他方面能力的培养，严重地影响着农村学校素质教育的实施。

      农村素质教育存在的问题还有许多许多，来自家长的，学生自身的等等。我现在正准备把这个问题作为实习教育研究课题。我们实习教师能为农村教育做些什么呢？这个问题需要我们一起来思考，一起出谋划策。我们现在能做的就是做一个优秀的“设社会主义新农村” 的志愿者，带来新的教学理念和教学方法。实习结束后，努力学习知识，把自己的青春和热血奉献给农村素质教育。

                          既然选择了远方

                          便只顾风雨兼程

                    我不去想身后会不会袭来狂风

                          目标是地平线

                    那么留给世界的只能是背影

       既然我们选择了教育这条路，那么就让我们把背影留给世界，勇敢而坚定地向着地平线走去，风雨无阻。。。。。。

                                             段明艳/抚宁实习分队