来到镇中已经整整半个月了，半个月里，通过与指导教师，其他任课教师的多方位接触，总结了自己的一点心得体会。
通过全方位接触、了解。我发现指导教师朱斗芳老师确实是一个对学生认真负责；对教学一丝不苟、教学严谨；教学功底深厚、深受学生爱戴的优秀模范教师。同在一个办公室的其他任课教师也是认真负责十分优秀的好老师，这是一个团结向上的集体，通过听课、讲课和向各位老师的学习使我对以下五点深有体会。
一、突出一特点——德育建设
“做人”大于做“学问”，在课堂上，指引学生如何树立正确的人生观、价值观、世界观这是重中之重（新课标的要求）。让学生识记知识考取高分固然重要，但传输给他们做人的道理更为重要。尤其在思想品德课上，教育学生怎样做一个有道德的人，一个新世纪的合格公民显得更为重要。把学生锻造成一个德育双丰收的栋梁之才，这样世界就少了一个蠢材，鼓励学生个人成材就是最好的爱国。
二、增强二记忆——重复记忆、过度记忆
教学过程中强调“重复记忆”和“过度记忆”（在吴光远编著《受益一生的34种记忆方法》中详细阐述）。
每个人的记忆力都具有一个周期性，如果对已学知识不加以巩固，将很快遗忘，所以上新课之前，做以简短的（脉络、框架）复习式导入，收效甚大，新知识与旧知识有机链接起来。“过度记忆”是指在学生记住知识的基础上再过度记忆50%，这样对知识的识记会更加牢固。课上时间，按教学的重点、次重点协调分配，给学生适当的时间段和充足的时间量去巩固刚刚学到的知识，达到当堂课当堂消化。切实抓好基础性知识的记忆。切忌“眉毛胡子一把抓”，改变以往学生上了一节课什么也不知道，还要课下一点一点补的状况。
三、 实施三鼓励——学习鼓励、生活鼓励、人生鼓励
初中生的心理状态更多的是逆反心理强烈。由于青春期发育的影响，我们不应乱加指责，语言上的打击。这样对学生的心理而言是莫大的伤害。曾经对一个班的全体同学调查：“你心目中的老师是什么样子？”有80%的同学说：少用语言侮辱人、不罚抄字。这是一个不是很值得鼓励的现象。我们应该对学生多加鼓励。例如：回答错了问题不要紧，错就让他错一次，重要的是错在哪儿，为什么错，是不是普遍现象，该如何解决。而不是一味的罚站等等。多赞扬少惩罚。给学生学习以动力、生活以信心、人生以远大目标。
四、处理四关系——师生、学生、教师、领导关系
对待学生像对待自己的子女或兄弟姐妹。
学生不是奴隶！无论课上还是课下。有人说：对待学生课下就像朋友一样。我不完全同意。生活中，朋友有普通朋友、好朋友、敌对朋友有多种朋友，我想，只有我们把学生当成我们自己的亲人对待，我们的责任心才能够提高到一个前所未有的高度。“爱生如爱子”是一个合格教师的必备素质。
学生之间难免也会出现一些小矛盾，这时无论作为实习班主任还是一个普通任课教师，有一颗理智的宽容的心最为重要。
与其他教师、领导相处要注意谦虚谨慎好学。
五、连贯五教学——备、教、批、辅、考
备课：⑴备课标，熟悉大纲，认真研究大纲要求。
⑵备教材：
①认真研究课文，重视基础。
②利用网络，吸取经验，寻求探究题答案。
③互相探讨，将知识点研究透。
④认真写教案，做到重点、难点、目标明确。
⑤合理布局板书。
⑥合理分配时间，做到课堂行云流水。
⑶备学生，了解学生的学习现状，知识储备情况。
教课：⑴系统性，切忌杂乱无章。
⑵突出性，有重点、难点，重点突出。
⑶幽默性，讲课幽默风趣、利于接受、和蔼可亲。
⑷全局性，关注全体同学，切忌只顾一部分，冷落另一部分。
⑸严谨性，教学严谨，是什么就是什么，不能说什么是什么。
⑹正统性，站姿、台风良好。
批改：⑴批改作业要细心。
⑵批改作业有备注、评语。
⑶批改之后要分析。
辅导：⑴辅导好同学，要求精益求精。
⑵辅导差学生，要求力求上进。
⑶分析日常学习状况集体辅导。
考试：⑴考试不易过频，要有目的性。
⑵考试程序要严格。
⑶试卷分析讲评要细致。
总之，注意总结自己的得与失，听课、讲课勤写后记，广览众长，虚心进步，一己之言，望各位老师前辈指正教导。
驻县团支书法政学院 刘德军
2007年3月31日
