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| 来源： 点击数： 录入时间：07-05-24 18:36:55 | |
每一个起飞的姿势都是耐人寻味的。当雄鹰展翅即将翱翔于蓝天，当雨露凝结欲要顷落于地面，当翠芽搐动瞬间钻破尘封的地面，当春冰融化向往融入河流，一切都在未开始中开始了。
到达。我到来的过程是漫长的.先是拥挤的14路公交,然后是漫长的火车,一个人拎着鼓鼓囊囊的大包挤在茫茫人海中，有种千辛万苦的感觉,然而向往的强烈很快掩饰了孤独的忧伤。坐在汽车上,听着陌生的临漳方言,和已经到了的乔老师还有同学们发短信,不再记得孤单的样子.临漳一中完全是想象中的样子，但是因为有了乔老师朴实的关心，张进京师哥无微不至的爱护，倒使这个原本应该陌生的校园多了几分温馨。
有月亮的晚上。临漳一中的晚上，总有很大的月亮，美丽得淋漓尽致。在清冷的夜空中，很是有点张爱玲小说的悲戚。然而大家却总是笑着，开心着，不仅仅是因为兴奋，激动。在大家踏着月光，更是踏着自己清爽的心情，簇拥着乔老师漫步在校园里的时候，每个人的心头都热乎乎的了：我们是一个家。
进教研室。到临漳一中的第二天，我们便怀着忐忑不安的心情被带进了各自的教研组。教研组里的老师们用亲切的笑容迎接了我们，并且热情地给我们提供了各方面的资料。坐在自己的办公桌前，我很仔细地把自己各方面的资料放在面前，突然想起一句话“把自己的文字看做自己的孩子”。讲台？教室？学生？曾经朦胧而且虚无的印象都生龙活虎地突兀在了自己的面前， 潜意识里，暗暗中，我决定把每一堂课看做自己的孩子。
备课。我们在老师们悉心的指导下开始写教案了，备课是上好课的前提。我兴奋地提起了笔。说时容易做时难，提起笔之后，才发现简简单单的备课比想象中要复杂得多。教学目标的确定和重难点的把握对于初出茅庐的我们都是高难度的动作。有时候，想好了教学目标，却在设计教学过程时，发现那个本应该清晰的目标形同虚设。翻看了指导老师的教案，才知道所有的课堂设计都是应该围绕着中心走的，必须在教案中加入自己的理解才行。于是我试着将课文和教学参考反复看，反复读，居然真的有了自己的理解。在自己的理解范畴中写教案，很快就有了思路。
听课。第一次，自己以一位老师的身份坐在了教室里。看见一位极普通的语文老师在讲台上挥洒自如，仿佛一名光的使者，在一颦一笑中带给学生知识的沐浴。第一次，有羡慕，有惊艳,有不安，有向往…… 想到自己，在不久的将来，在讲台上的一举一动，会是怎样的一个惊心动魄的过程。
泰戈尔说:只有经历地狱般的磨练,才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱.
我们准备着.在蜕变中一点一点舔尝教师事业的滋味.实习生活开始了.
（供稿：临漳顶岗实习学生 韩卫娟） | |
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