伴着校园里漫天飞舞的 ，被清风攒成小球的杨花柳絮，我们送走了顶岗实习的第六周。与已过去的五周一样，我们四人依然过着紧张忙碌的生活：每人一周至少十四节课的教学任务，宋兴锋的“物理突击班”仍然照常开课；我和王国会又缝“乔迁之喜”——我俩原来住的宿舍被改建成“档案室”，于是我俩只好挪至别处，经历好一番折折腾，新居终于布置妥当。
     期中考试将近，各科都陆续进入复习阶段，为了让这帮贪玩的孩子了以完成作业，但凡交上来的作业我都一本一本写下具有针对性的批语：有鼓励的，有鞭策的，有谈心的，又说校的……可喜的事，效果不错，各班从最初的十几、二十本都增加到了四十本左右。学生们看来都很积极，唯一的问题是一个班的语文和两个班的历史，一百多个学生的学习积极性需要“小心呵护”；学生们也总是很心急地来要本子（下早自习才交来的本子，第一节课一下就来催了）。毫不夸张的说，我现在几乎每天上午都在“奋笔疾书”！
     本周，宋兴锋和王国会的教法老师——物理学院的王老师、教育学院的于老师也先后来到学校听课，并给他二人进行了教法指导。三周前，我的教法老师——文学院刘静老师已率先来对我进行了起“拨云见月”之效的指导，收获颇丰。当时，他们三人就对我能面听教诲而“眼红”不已！如今，他们盼长了脖子也终于盼来了自己的指导老师，兴奋的“上窜下跳”的——忙着备课！当然，两人的课都上得十分成功，得到了老师的好评。和我一样，他二人感受最深的是，老师们都不约而同地提到了：课堂上学生的主体性。比如宋兴锋将可以思维活跃见称，但王老师就提醒他不要忽视一部分反应较慢的学生。正如刘静老师所说，评价一堂课的好坏，关键不在老师表现的好坏，而在学生获得知识的多少。
     至此，我们实习点就只剩下小春还在那里“苦苦等待”他的指导老师的到来。
     通过六周来的实习，以及从老师们那里得知的其他实习点同学们的情况，我发现大家的感触都大同小异。不面对学生不知道实践的缺乏——尽管理论和教法是有所准备的，但面对这么多各具性格和频出“事故”的学生，我不得不大呼：经验太少！尽管指导老师们已经把他们的宝典倾囊相授，但最终还是要靠我们自己去摸爬滚打。也许，正如《浮士德》中梅菲斯特所说：“理论是灰色的，生命之树常青。”

栾城县南高乡二中实习点  卢荟蓉