2006 年初，河北师范大学启动实施了“建设社会主义新农村青年志愿者行动——顶岗实习工程”。这是将深化师范大学教育改革和推动新农村基础教育发展相结合，初步探索出的一条新路子。时至今日，第四批顶岗实习仍在火热进行中，作为一名顶岗归来的大学生，回头再来思考这项工程，才更深一步地发现它的意义所在。

为了成长，我去顶岗

    近年，师范生就业难，其原因并不是由于我们的专业知识积累不够，而是因为在真正的教学环境中我们的教师职业素质不够完善。基本的教学技能、知识表现能力、组织协调能力、创新思维能力、人际沟通能力等方面存在明显欠缺。

    顶岗实习工程正是从促进学生成长的目的出发，通过加强教学实践环节来提高师范类大学生的教学能力和综合素质，从而增强学生在人才市场中的竞争力，解决近年来师范生就业难的问题而采取的一项极具实效性的措施。顶岗实习与以往的教育实习的最大不同点即在于“顶岗”二字。参加顶岗实习的每名师范生都要在农村中学中以一名正式教师的角色占据教师岗位，教学一个学期，独自全面负责一个学科的教学工作。这些县乡级的农村中学，虽然教学条件和师资队伍都相对薄弱，但为我们大学生提供了充分的实践空间，改变了以往教育实习流于“走形式”和“走过场”，缺乏真正实践性和时效性的状态。同时，农村较为艰苦的生活、教育环境也使我们充分了解了我国农村基础教育的现状，对我们大学生的各方面成长都产生了深远影响。

    真得很庆幸自己能在大学期间获得一个如此宝贵的成长机会。同学们都说如今的顶岗实习就像当年的知识青年下乡。但我从不敢拿自己与当年的知青相提并论。因为我自己参加顶岗实习并不像当年的下乡知青般胸怀建设祖国大好河山的雄壮理想，高喊着为社会主义献身的口号。在这个社会中我觉得自己甚是渺小，微不足道。能够通过一次实践，让自己对教师这个职业有更多地了解，体会一下教师的职业角色，提高自身的教师职业素质，从而增强自身的就业竞争力，成为我顶岗实习的初衷所在。

    当真正踏上顶岗之路后，随着每一天的亲身经历与心灵的不断体验、碰触，我发现自己变了，长大了 ……

教学实践，带来职业自信的增强

    对于我们每一位顶岗者来说，教学工作是实习的核心。教学中的每一个问题对于我而言都是全新的挑战。为了增加自己登上讲台的信心，在实习前我做了大量的准备工作：认真复习专业知识、温故高中的课程、参加学院组织的教法课培训、每天坚持练习板书、学习教师礼仪等。除此之外，我还自学了多媒体课件的制作。这样的准备给了我起跑的信心。

    2006 年 11 月 19 日 ，我终生难忘的日子——我第一次以一名人民教师的身份登上讲台。为了这一节课，我备了三天的课。登上讲台，我虽然紧张，但充分的准备使课程进行的还算顺利。就在我以为自己可以慢慢放松下来时，突然看到一名学生将手高高举起。我请他站起来，问有什么问题。他说：“老师，你用的是右手！”学生们哄堂大笑。这时我才发现自己正在讲南半球气旋的左手定则，而自己却高举右手在给学生做演示。就在那一霎那，我的头“嗡”的一声就大了！再也想不起要讲的内容。我站在讲台上，一动也不动了。教室的空气像凝固了一般。就在我恨自己恨得直跺脚，眼泪都快掉下来时，突然听到教室里响起热烈的掌声。我的思想一下被这掌声拉了回来。我向全班的学生深深地鞠了一躬，对他们说：“谢谢！”，深吸一口气，重新回到了课堂之中。

    我想我会对那掌声感谢一辈子的。它代表了一种接纳与包容，一种真心的鼓励。如果没有那掌声，我