——记平山四位驻县老师
谨以此献给我们可爱的白占立老师、喜爱的刘德兴老师、敬爱的赵志伟老师和亲爱的陈曦老师
学报编辑部的四位驻县老师在于我们一起同甘苦的一学期中，给了我们巨大的帮助和鼓励，因此我们从内心感激他们，情到深时用语言已不能表达，只能行诸文字，于是就想写点东西，记述我们的感动，表达我们的心意，但一直不知道该怎样写，我想用最少的词来概括描述他们的传神风采，经过很长时间的思索，觉得用古人用过的一个此为佳，“风花雪月”。但我们要古意今解，这个词是由四个词合成的，春风、夏花、冬雪、秋月。温和的春风像我们可爱的白老师，随和而大方；灿烂的夏花，如我们喜爱的刘老师，多才多艺并幽默；静雅的冬雪，亦似我们敬爱的赵老师，严谨和风度；轻柔的秋月，仿佛我们亲爱的陈老师，平易近人且亲切。
曾经有一个名词来形容一些年轻人，叫“追风少年”，风总是给人速度和轻灵的感觉，似乎风是少年的专利。但我却以为风也是中年人所拥有，尤其是春风。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，春风给人的就是如此随和的感受，用春风来形容白老师最恰当不过。热情，大方，不拘小节，在刚来时就与我们打成一片，女生们甚至放肆地称呼他为“小白”，他也从不气恼，给我们如春风般的暖意，不仅是身体，也吹进了我们的心里。曾几何时，与白老师血战牌场，片甲不归；聆听教诲，三日不绝。曾几何时，拼搏羽网，挥汗如雨；观看电影，笑声不断。曾几何时，他的离去让我们神伤不已，他的回来成了我们期待的话题。有时候，我们并不是把它当成一个老师，而是当成一个同龄人或者说是一个大我们两轮的哥哥。
花多为用来形容美女，“如花似玉”，“花样年华”，而泰戈尔说“生如夏花之灿烂”，从这种意义上来说用花来形容男人未尝不可。花有多种，我不能用任何一种花来概括喜爱的刘老师，它既有牡丹的贵气，也有玫瑰的多情，既有菊花的才艺，能歌善舞，写诗书法，酷爱摄影，成绩斐然，并且还有一手打羽毛球的绝技。能文能武，羡煞旁人。最主要的是他有一颗年轻的心，与我们有许多共同语言，而且有着四个老师中少见的张扬的个性。无论在哪里，他都是人们的焦点，书法，摄影等都成了吸引别人的有效武器。当然最主要的还是个人魅力。我们和他一起过了两个愉快地生日party,一个是侯健生日，一个是他的生日，至今犹忆，欢声笑语，唱歌跳舞，还有满脸的奶油，幸福和快乐多得像灿烂的夏花一样，其情也欣欣，其乐也融融。
当冬雪来临的时刻，几位挚友立于雪野，是一种什么感觉？静穆，祥和，温馨。赵老师给我的就是如冬雪般的感觉，雪是冰做的，故寒于水，很冰冷，但下雪的时候，人会感到比平时更温暖。这是一个物理常识，跟赵老师在一起就是随严谨但但温暖，因为赵老师如雪一般，沉静而不沉默，严谨而不严肃，简约而不简单。初见赵老师，觉得他作为一个领导，给人一种凛然的如将军的威严，几句话之后，心里的冰被赵老师暖暖的笑声融化，才知道赵老师也是很热情的，之后的很多次接触，才深刻体会到赵老师的古道热肠，以及严谨作风，令我等随便之辈汗颜。赵老师不仅有将军的气度，更有儒生的雅致与博通。穿着打扮、举手投足间尽显风流，一举一动，皆沉稳不惊。其稳重是我最佩服的一点，而且极有责任心，只要是他的任务，不仅保质保量完成，而且精益求精，哪怕一些可做可不做，可有可无的事情，赵老师都竭尽全力，这使我想起鲁迅先生的一句话，“中国自古就有埋头苦干的人，拼命硬干的人……他们是中国的脊梁。”赵老师也许就是埋头苦干的人，对于我们这些清高自赏，抱怨而又轻浮的大学生来说，无疑赵老师像雪一样清凉，给我
