——我的第二次讲课

      10月20日，第一节课，我第二次走上讲台。

      第一次讲课，也许是由于紧张，也许是由于第一次面对真实的学生、真实的课堂、真实的教师职业，也许是因为心理素质差，缺乏锻炼，也许是因为准备不够充分，或者是我自身的知识水平不高，或者是因为有指导老师的旁听；总之，各个方面的原因造就了我的第一次试讲，造就了这节失败的课。对于这次课，我深刻反思，总结经验教训。

      今天，我终于获得了第二次锻炼的机会。在此之前，我作了充分的准备：了解了同学们的知识水平和身心发展的特点；认真研读了教学大纲；查阅了无数的参考资料；通过对教材的深入分析和思考，写好了教案。在准备这次课期间，我看了无数次的教材，反复思考了无数次教案和上课的流程。带着老师的信任，带着同事们的忠告、祝福和鼓励，带着同学们的期盼，带着充分的自信和些许的紧张，我走进了160班。

      同学们热烈的欢迎和充满期待的眼神，一下子使我放松了许多。走上讲台，在同学们问“老师好”之后，我从容的回应“同学们好，请坐。”

      开始上课，首先，我通过让同学们回忆上节课所学的知识，引出：在学校生活中，除了和同学们交往，还要和老师交往。进而分析图片，得出师生交往的重要性。既然师生交往如此重要，在与老师交往的过程中，我们需要注意什么。其次，通过对同学们“谁愿意在将来成为一名人民教师”进行采访，引出我们今天一起走近老师，了解老师。然后，在“我知我师”的基础上“我爱我师”，为同学们分析了为什么爱我们的老师，通过列举地震中无私奉献的人民教师谭千秋和张米亚来激发同学们对老师的敬仰和热爱。最后，让同学们夸夸自己的老师，给同学们创造一个表达对老师感激和赞美之情的机会。

      我自己感觉，这节课上的比较顺利。同学们积极配合，踊跃发言，课堂气氛活跃，在学习知识的同时受到了思想上和情感上的熏陶。而我自己，也全身心的投入到了讲课和与同学们的交流之中。

      与第一次讲课相比，这次课有了一个比较大的进步，战胜了自我，超越了自我，在达到知识目标，能力目标的同时，增进了师生之间的感情，拉近了师生之间的距离。“讲”课而不是“背”课，探索而不是注入，在实践中反思，在反思中进步。

第七期怀来新保安中学 06思政 孙婷婷