天又降温了，用我们地理专业术语说是“冷锋来了”，好冷啊。坐在办公室冻得我上下牙齿“直打架”，尽管这样我还是稳稳地坐在那，一遍又一遍认真地备着课，并且把本课练习题都做了一遍。

      下午比上午还冷，但今天下午我有两个班的地理课。三分铃响后，我准时站在了教室门外的走廊里，凤呼呼的吹着，冻得我直打颤。此时我心里很担心，不是担心自己没备好课讲不好，而是担心由于冷懂得我口齿不清讲不好课，其次是担心学生因为天气冷而冻得分散注意力，影响听课效果。

      终于站在了讲台上，我先大声的带领学生回忆了一下上节课的主要内容，“吊了吊嗓子”，为的是把学生注意力引到我这来，然后开始讲新课。在讲到快一半的时候，我发现学生的注意力开始不集中了，这时正好讲到了地中海气候，以罗马为典型代表，于是我借机问了学生们一些课外知识，比如说“条条大路通罗马”、小学时学过的“斯巴达克起义”还向他们推荐了一部电影《罗马假日》。等到发现学生都把注意力移到我身上了时，我又开始了讲课。在讲这以前，我还和他们一起回忆了初中的一些地理知识，如讲到热带沙漠气候代表城市阿斯旺时，我便提到阿斯旺大坝，又提到了世界上最长的河流尼罗河。在后来讲到“气候的变化”时，当讲到19世纪以来的气候变化，我不失时机问了一句：“19世纪从哪一年开始？”，同学们开始反应热烈了，有个学生还随口说了一句“1839年鸦片战争”，我随即当着全班学生的面给他纠正为“1839年虎门销烟，1840年鸦片战争”，然后又补充了一句：“19世纪可以说是我们中国的一个屈辱世纪、血泪世纪。”

      就这样我顺利的讲完了一堂课，并且口齿很清楚，学生也都注意力集中，认真听讲了，没有因为天气降温而造成“课堂冷场”，保证了课堂效果。

临城县临城职教中心顶岗实习分队

地理专业 闫云乐