作业作为教学环节中不可缺少的一节起着至关重要的作用。作业的批改如果处理得当往往可收到意想不到的效果。作业可以说是一个学生学习态度、学习习惯的体现。如果说相由心生，那么学生的学习态度这种“心”就决定了学生作业的“相”。只要细心，就不难从作业入手了解学生。

      有的学生做作业粗心马虎，常常有些完全可以避免的小错误，例如单词拼写错误，句子成分缺失，字母“y”“g”，“a”“u”，“u”“v”“n”不分，句首字母不大写，标点符号错误等。这些问题的出现往往不是因为知识掌握不牢而是由于学生粗心马虎。一般情况下，在英语作业中马虎的学生，做其他学科的作业也会很粗心。这就说明这些学生性格上的不细心，需要老师督促指正了。

      有的学生不认真改正作业中的错误。每次作业我都会仔仔细细批阅画出错误并在下次看作业时检查上次作业中的错误是否已改正。时间长了，发现总是有些学生不改错。这些学生往往是不会学习、没有好的学习方法、成绩中等的学生。他们不懂得作业是为了巩固知识查漏补缺。在一定程度上也可以看出他们良好学习习惯的养成缺失。

      除此之外，还有学生对待作业态度不端正，字迹潦草，偷工减料，甚至抄袭他人作业应付了事。这些学生不仅作业完成质量差，上课也不认真听讲且不服管教。对于这些学生，光是提醒是达不到目的的，要采取一些适当的惩罚手段不断反复督促才能有收效。

      综合来看，不管是粗心马虎还是不认真改错抑或是写作业态度不端正，作业总能在一定程度上体现出一个学生的性格特点。通过作业来看学生，是种很实用的了解学生的方法。

第七期顺平台鱼中学 外语 焦蕾