---------初三年级辍学率调查

      一、 调查时间：2007年10月------2008年1月

      二、 调查地点：威县高公庄

      三、 调查对象：现初三年级学生

      四、 调查内容：现初三年级学生从初一入学到现今学生的流失情 况，辍学率以及辍学原因的调查

      五、 调查方式：1,谈话式：通过我们实习生对学生进行家访，当我们问到是否希望孩子读完初中继续深升入高中时，家长的回答让我们很是惊讶，“能识几个字就行了，这年头读书考大学也不管分配，还不如趁早回家学点手艺挣钱，况且我家这孩子也不是念书的料所以高中不读也罢。”家长从根本上就没有意识到读书学习的重要性，他们的眼光受到了灰暗现实的局限，他们对子女的教育不能说是不重视，可以说是轻视。2，观察式：我们在周末环游村庄时见到了不少学生的家长，出乎我们意料的是这些家长并没有询问孩子在学校的学习表现和学习成绩情况。学生们对学习资料很漠视，仅仅是一本三块钱的书他们都会因为嫌贵而放弃买。3，收集相关数据资料；根据实际数据得出

      六、 调查目的：普及九年义务教育，振兴农村教育发展

      七、 调查过程：

      1 数据统计：〈1〉，初三年级学生初一入学人数：140人；〈2〉现今人数：40人〈3〉转入其他中学人数：40人〈4〉辍学人数：60人〈5〉辍学率：42.8%

      2 辍学原因：〈1〉家长对教育不重视，送子女上学积极性不高。：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作”。这可能才是家长“读书无用”观念的真正意思。当地农民算的账是：一个孩子如果考上公费的高中，一年学费要1000元，一年总花销大约是3000元，3年下来是1万元。如果是择校生，3年下来至少得4万多元。而当地农村家庭年收入只有几千元。另外实习期间我们利用周末时间有针对性的对个别学生进行了家访，在与其家长的聊天过程中，许多家长很少过问孩子的学习成绩，对孩子在学习上的进步满不在乎，总是说自己孩子不是读书的料，念书也是浪费钱；〈2〉学习基础差，厌学情绪高。2005年威县中考时，在35所乡镇中学中，只有一所学校的上线率超过20%，但也只有26%。有25所学校的上线率在10%以下，其中有三所的上线率为零，有18所学校经过中考得以升学的幸运学生，每校只有一名到三名。如此低的升学率，对许多孩子来说，在考试之前就注定了要被淘汰的命运。升学无望，这是许多孩子厌学的原因。；〈3〉留守儿童的管理缺失，缺少亲情呵护和正确引导。 有些父母外出打工，由于自己生活收入不稳定，不能把孩子带到城市读书，没办法只能把孩子留给爷爷奶奶照顾，而老人们对教育孩子方面存在盲区，在与孩子的沟通上更是难上加难，导致孩子不听话犯了错误，父母不知道，爷爷奶奶管不了的局面；〈4〉农村落后思想，认为大学生就业难，认为读书无用。假如孩子成功地完成了大学学业，就业却可能是其面临的最大一道坎。威县籍的大专毕业生，已经连续5年没有人找到如意的工作，只有回家种地或外出打工，而这是不需要读书也可以做到的。花钱念书却得不到预期的回报，这样的结果对农民产生了非常消极的影响。；〈5〉经济欠发达，缺乏历史文化氛围。假如一个幸运的孩子考上了高中，那么在未来的几年里，带给其父母的除了快乐，还会有一张张沉甸甸的帐单。一个孩子如果考上公费的高中，一年学费要1000元，加上其它花销，一年大约是3000元，三年下来是１万元。如果是择校生，三年下来至少得4万多元。如果孩子考上大学，即使花钱再节省，四年至少也得5万元。这样的支出对于一个每年现金收入仅数千元的农民家庭来说，无疑是很难承受的；〈6〉师资力量严重不足，教师问题多。在乡镇中学一般一个老师需要带两门课，导致教师缺乏专业性，备得课多，钻研的就少，效果不佳；〈7〉地方教育设施不足，设施缺乏，落后。以试验为基础的课程需要陪配以学生试验才能让学生更好的接受，然而实验室里很多的药品不能得到及时的更新换代和补缺；〈8〉学校不重视学生的思想品德教育，导致学生思想落后而且偏激。对于大多数辍学的孩子来说，进城打工是他们最理想的选择。在离乡的孩子中，有部分人因吃苦耐劳等宝贵品质，在城市有所作为，并留在城市发展；也有部分人攒够一笔钱后，回乡结婚生子，复制父辈的生活；但也有极少部分人会游走于社会的边缘，走上刀刃与荆棘丛生的犯罪生涯。而这些往往是辍学孩子们所不知道的也是他们反思不出来的，需要学校的教育；〈9〉学校没有对辍学学生采取相应的挽救措施，任其流走；