随着课堂教学的逐步深入，我对教学又有了新的理解。

      在我看来，“教学”的过程，就是“教”与“学”的过程。“教”就是所谓的“传道受业解惑”，教给学生知识，解答学生的困惑；而“学”则是在教的过程中，学习新的知识，积累教学经验，这是我在教学过程中的一点体会。

      就以我注意力的教学来说吧！呵呵，这时我教的最多的一堂课。第一次教学，我使用了苹果和菠萝作为我的教学用具，目的是能够引起同学们的注意，激发他们的兴趣。这个目的是达到了，可又引发了另外的问题：碰上了捣乱的学生怎么办？那些捣乱的学生，足可以让整个班级沸腾起来，而且教具苹果和菠萝也会朝不保夕；再者，每次上课都要买新鲜的苹果和菠萝，这虽然让我大饱口福，补充营养，可经费却成了问题！尤其是在我第二次进行了这样的教学后，我发现，这样的教学，这样的游戏，只是有一小部分人真正参与其中，而其他不进行游戏的人，就好像置之事外，整个效果并不是很好！于是我想办法改进课堂中运用的游戏，希望所有的同学都能参与其中。一个偶然的机会，我发现了“抓小竹”的游戏，很符合我课堂的教学，毫不迟疑，我将它运用于我的第三、四次教学中。效果比第一、二次好很多。但新的问题又出现了：每一排的同学有男有女，男生决对不会抓女生的手！这也致使很多学生无法体验到其中的乐趣。于是，我对这堂课程进行了第三次改革。游戏由一排同学为一组改为两两一组，面对面进行。这次改革十分有效，基本上可以令所有的同学参与其中，感受游戏的内涵与乐趣。

      这几次改革，一次比一次有成效，使我对我的教学有足够的信心。

      在教学过程中，不要拘泥于手头拟好的教案，要根据实际情况进行适当的改革，而且是多次改革，可以丰富教学经验，增添教学信心。——这是其一。

      其二，通过教学，你可以了解到自己的许多不足之处，然后力求改进，巩固和丰富自己的知识。尤其是在专业老师的指导之后，你真会豁然开朗。那次白老师来巡回指导，真是给了我很大的帮助。他谆谆的教诲，使我深深了解到自己教学过程中存在的不足，以及知识上的欠缺。若不是他，我可能还真是沉浸在的自己小小的教学成就中呢！

      要知道，想要达到完美是不可能的，没有最好，只有更好！所以，我要在教学中积累经验，发现不足。以知识武装自己，以困难磨练自己，以信心鼓励自己!

      “学，然后知不足；教，然后知困。”我现在越来越喜欢先哲们说的话了！

      “教”与“学”，相辅相成。愿我们都能在教学中逐步成长起来！

赵县中学 教育学院 胡秀丽