文学院05级学生 平山回舍中学实习生 周领

    小组学习是学生在学习活动中，教师根据学生的学习情况和个性差异，有计划、有目的地将班级学生进行分组并对各个小组学习过程进行调控、指导的过程。小组学习可以强化学生自学和学生自主管理，提高学生的学习能力；注重学生的多种能力发展，体现新时期教育的特色；培养学生的团队意识和互相帮助、互相促进的思想。现我根据初07-（1）、（2）班业已形成较成熟的小组的基础上，参考借鉴此方面有成效的做法，制定以下细则。

    总则：课堂中有老师、课代表、小组长和组员等4种角色。各组员对小组长负责，各小组长对课代表负责，课代表对老师负责。

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    1．预习

    （1）各小组成员课下阅读课文，将生字、词写在词语本上并查阅字词典作出解释，准备上课提问。（必做，组长检查）

    （2）每个同学至少提出一个问题，写成小条，小组收齐，交给课代表，课代表做初步整理交给语文老师。

    （3）老师将问题整理后，发给各个小组，小组在课下做准备发言。

    2．上课

    回答问题的记分以即时奖励为主，课上可由小组长随时记录，分数尽量照顾到每个学生身上，尽可能多地调动学生的积极性。

    （1）检查预习和读课文（老师随机抽查），根据老师的评价，小组长随时记分（见下表）。

    （2）小组讨论问题，回答问题（每个小组一人重点发言，其他人伺机补充补充）。小组长随时记分。

    （3）课上的自由回答。主动回答问题并正确者，加2分；不全面者加1分；错误者加0分。

    （4）课文中要求背诵的诗词及文言文，学生在背诵时背错1处，抄写课文一遍；朗读课文不流利、错处较多者，抄写课文。

    （5）每周进行评比，评比出一名表现优秀者进行奖励。

    （温馨提示：每节课个人举手回答问题的次数最好不要超过3次；个人在两周内回答问题的次数不能少于1次，否则在总结时你们的小组会因此而失去10分；其他具体情况即时决定。）

第 组第 周课堂表现情况 组长

    3.作业

    这里的作业包括每周5篇300字的重点（包括预习内容）、作文、积累本和周记。

    （1）300字重点作业的内容，可以是预习的内容，也可以是学生自己规定的知识点，也可以是老师指定或推荐的。每周交一次，由老师或小组互相批改。（见下表）

    ①作业根据内容或整洁程度分为甲、乙、丙、丁四类。得“甲”者加2分；得“乙”加1分；得“丙”加0分；得“丁”者扣2分。

    ②不交作业本或不按时完成作业者，个人写500字检查，在小组内扣5分。累计3次不交或不按时完成者作业者，老师联系其家长来校陪听一次语文课，并帮其完成作业。（从3月12日算起）

    ③课代表每周根据各小组长交的“作业检查记录表”填写“班级作业检查报告”，交语文老师。（见下表）

    老师对照小组“作业检查表”，将问题收集好，准备评讲材料。

作业检查记录表

第 小组批改第 小组 月 日 星期

班级作业检查报告

报告人： 年 月 日

    （2）作文按要求写作和完成。每次其作文被推举为范文的同学加2分。接下来的作文中重点对待错别字、标点符号以及卷面字迹。具体的情况视情况而定。

    （3）积累本和周记每周交一次。积累本的内容是积累优秀诗词、名言警句、优美散文段落、趣味故事、成语或歇后语以及其他学生自己喜欢的内容。这些内容以“积以致用”为指导思想，每次300字以上；周记的内容应该是学生的自主创作，可以是生活感悟，开心一刻，心灵驿站，记录你的点点滴滴。以上请各位同学用心去搜集和抒发，展现多彩自我，体会趣味语文。

    4.考试成绩的奖励

    这里的考试包括平时抽测和期中及期末成绩。

    确定班级基础平均分，达不到下列情况者一律不给分，达到者在此基础上可根据下列情况奖励分数：

    （1）小组考试平均分高于基础分5分以内者，该小组每人奖励2分；

    （2）小组考试平均分高于基础分5分以上8分以下者，该小组每人奖励3分；

    （3）小组考试平均分高于基础分8分以上10分以下者，该小组每人奖励4分；

    （4）小组考试平均分高于基础分10分以上者，该小组每人奖励5分。

注：可制出得分记录表，每次作好记录，考试完后存档。