在每个班级中或多或少都有一些后进生，尤其是这样的后进生，这些后进生学习差、纪律差，是各科教师冷落、批评的对象。他们在学习上对自己已经完全失去了信心，但是他们对自己的破坏班级纪律的能力却信心十足。他们在学习之中找不到快乐，只好在其它方面找一些安慰，例如：上课和任课教师作对，破坏班级管理秩序，故意说笑打闹影响其他同学的学习等。他们的叛逆性特别强，教师教育不得当往往适得其反。

      后进生管理的好与坏对于整个班级都是十分重要的。在班级管理中，如果这样的后进生管理不当、不好，将影响至整个班级。他们不但自己破坏纪律，还鼓动其他同学和老师作对，使得整个班级管理难以顺利进行，所以几个后进生就搅得整个班不得安宁。在教学中，他们在课上故意和老师作对，专门问一些教师难以回答的和学习毫不相干的问题，以至影响课堂教学秩序和教师的情绪，使课堂教学质量大打折扣。总上所述：管理好后进生对于整个班级至关重要。

      那么到底怎样才能使这些后进生得以转化呢？一些教师使用了强硬的手段，这些学生一犯错误，这些老师就对他们又是挖苦又是讽刺，态度极其强硬。他们看学生还是不服，就动起手来。无疑这些老师的用心是好的，但是这样做往往是适得其反。因为这些学生虽然成绩差、纪律差，但是自尊心和叛逆心却特别强，教师越是采用强硬手段他们越是不服气。在几个月的教学实践中，我发现了一个转化这样的学生的行之有效的方法，那就是采用“攻心”转化法，只有转化他们的心态、思想才能转化他们的行为。我在教学过程中使用了这个方法，收到了很好的效果。现在，我的班级无论是管理还是教学都井然有序、得心应手。

       那么什么是攻心教学法呢？怎样采用这种教学法呢？有位名人曾经说过：“教师是人类的灵魂设计师”。教师只有进入他们的内心世界去净化其心灵，重新“设计”他们的灵魂才能转化他们的行为。教师应该做到以下几点：

      （一）用诚心让这些学生信服自己

      要想转化后进生，教师尤其是班主任首要做的就是让这些学生信服自己。因为这些学生学习差、纪律差，但是自尊心和叛逆心却特别强，如果教师不让他们信服自己，他们是不会听进教师的任何教导的，甚至会造成越管越差的后果。我通过认真观察以及和这些学生深入的交谈发现只有教师让他们信服了，他们才会按照教师的指导去做。否则他们不但不听从，还会对教师说三道四的，产生不好的影响。所以要想转化后进生，教师首要做的就是让这些学生信服自己。这就需要教师有一定的人格魅力，也可以说成是教师魅力。这样才能使这些“自视清高”的学生信服，才能说得听、说得动他们。这是转化这些后进生的前提条件。教师应该做的是：诚恳、宽容，有助人之心，无伤人之意，用自己的诚心让他们信服，用自己的人格魅力去征服他们，净化他们的心灵。

      通过几个月的教学实践，我发现这些后进生由于长期受批评、冷落和歧视，他们一般都很叛逆，对外界十分敏感。所以当他们犯错误时，教师一定要做到心平气和，用诚心去说服他们，不能轻率地批评、挖苦和讽刺他们，否则会刺伤其自尊心，使转化工作变得十分被动。我有个学生上课不听讲还调皮捣蛋，严重影响其他同学的学习，我多次说服教育效果不佳。但我发现他特别爱劳动，在班会上我多次表扬他劳动好，在选班干部时我还带头投了他一票，使他当上了劳动委员。自此，这个学生告别了过去成为一名严守纪律、认真负责的好干部。我知道是我的诚心让他信服，一个人只有心服