（二）用爱心让这些学生感动，让他们找到真正的自我

      作为人民教师必须要富有爱心，对于这些后进生就要付出更多的爱心。有人曾经说过：“爱心能熔化一切”。这些后进生虽然成绩差、纪律差，作为教师的就更不能轻视、冷落他们了，而是要用爱心让他们感动，让他们找到真正的自我。这些后进生不是没有优点的，而是缺少发现。所以教师应给予这些学生更多的关注和爱心，让他们感觉到自己虽然差但老师并没有放弃自己，让他们内心感受到爱的力量，这样他们的行为会有很大的变化。对于后进生教师应给予更多的关注和鼓励，他们稍微有点进步就给予表扬，老师不要吝啬对学生的表扬。这样可以使学生重新找回自信，重新认识自己。教师应该更多地和后进生交流，用富有爱心的话语去鼓励他们，让他们感到自己的坏习惯对不住这样善解人意的、富有爱心的老师，进而克制自己的不良行为的发生。教师这样做就是用爱让他们感动、感激，让他们感到自己不好的行为对不住老师对自己的爱，从而以实际行动回报老师对自己的信任和关爱。经过一段时间的观察与实践，我发现这个方法十分可行。因为每个有血有肉的人都有一颗感恩的心，教师就是利用情感这一利剑来攻其内心转化他们的内心世界，净化他们的心灵。想必每个老师都不会吝啬自己的爱吧。

      （三）用自己的耐心换取后进生的转化

      后进生的转化并不是一件容易的事情，而是一个困难重重并且要经历一定时间的过程，所以教师不要急于求成，应该循序渐进，要有耐心用自己的耐心换取后进生的转化。这里的耐心有几层含义：1. 有些后进生缺乏改正错误的勇气，面对这样的学生，教师应耐心的予以教导，当他们犯了错误的时候，教师应该及时的引导他们改错，应耐心的对他们讲：“人的一生中不可能是一帆风顺的，会遇到很多的挫折和困难。面对挫折和困难，不能自暴自弃，要正确的认识自己找到失败的原因，从挫折和失败中站起来，这样你才会越来越自信的。”2. 后进生的缺点不是单一的，这次因为这个缺点犯了错，经教师教育改正之后，下次这个学生又因为别的不良习惯犯了错，几次反复以后教师可能会对其厌烦了。3. 学生在改正错误后，可能会重复犯这个错误。他们由于自制力、自律能力较差，所以会出现这样的情况：这次犯了这样的错误，教师教育改正后，下次还犯同样的错误，也就是说的“被同一块石头绊倒两次甚至几次”。这就需要教师有一定的耐心，当后进生出现上述的情况时，教师要耐心的对其教育，如说一些能增加他们改错勇气的话语，一次不行两次，直到他们彻底改正了错误。这样他们的一个个缺点经过一段时间会慢慢地减少，这个过程也是他们转化为好学生的过程。教师必须要付出很多的时间，教师必须要有耐心。要想使果树到秋天有好的收成，果农还要付出很多心血呢（也就是所谓的耐心），更何况教师教育学生呢？

      （四）教师与后进生应始终心连心

      教师与后进生应始终心连心是说教师要想转化他们必须走进他们的内心世界。这是教师通过经常性的与其交流来完成的。教师在交流过程中应主动一些，可以和他们谈学习，也可以和他们谈生活，总之教师谈的目的就是为了找到打开他们心灵之门的钥匙，进入其内心世界去净化他们的心灵。教师在与学生交流的过程中应注意观察这些学生的爱好，多用鼓励性的话语，多给他们关怀和温暖，让他们感到自己的心和老师的心是相通的。于是他们就会聆听老师的教导，按老师的指导去执行，慢慢地他们就会转化为