在这里，我没用“差生”这个词。在一个班级里面，肯定有好有坏。但是，许多老师都是依据成绩来判断学生。，并且对这些学生存在着一定的偏见。但是，对于学习成绩好的学生呢，则另眼相看。即使他们犯了错误，也装作视而不见。对于这一点，我是深有体会的。
参加了为期半年的顶岗实习支教活动，我在思想上成熟了许多。作为一名老师也好，一名班主任也好，对待学生应该一视同仁，而不应该带着有色眼镜去认识某个人或某些人，更不可以单凭成绩就把学生全盘否定。世界上没有十全十美的人。学生学习成绩不好，并不代表他在其他方面差，任何学生身上都有可圈可点的地方：比如在音乐、美术或者体育方面。还有一些学生虽然是班里的“过分活跃分子”，学习成绩一塌糊涂，但这些学生在为人处事、接人待物上表现的更为突出，或许他们更能适应社会。中国有句古语“三岁看到老”，这句话可能在某些时候有一定的道理，但还是有一定的局限性。所以，对于后进生，我们不应该歧视甚至忽视他们，职校生正处于“心理上的断乳期”，他们渴望得到他人的肯定，尤其是来自老师的关注。作为一名老师，我们要善于发现他们身上的闪光点，积极正确的引导他们，注重为人师表，注意言行举止，因为，可能你的一句话，一个动作就会改变他的一生。所以我们要坚持不抛弃，不放弃每一位学生。
第六期 河北师范大学 外国语学院 顺平职教中心实习生 马谦
