时间的脚步匆匆走过，转眼之间，我来到章台中学已有将近一个半月的时间了，我的教育实习时间也已经过去一半的时间了。在这段不算很长的时间里，却让我感受到很多，学习到很的到东西，在这段时间里我不仅将自己所学的知识运用到了课堂实践中，更重要的是我们在这里学会了生存和成长。这段实习生活将会是我一生中难忘的回忆，它将会使我的生命更加丰富和多彩，这更是我走上教育岗位的里程碑。

　　还清晰的记得自己初登讲台的紧张和激动，在开始上前几课时，每上课前心里总有些紧张和不安，生怕自己讲不好，或中途思路中断等，但是经过几节课之后，我发现自己还是可以应付自如的，每当看到那一双双渴求知识的眼神，我站在讲台上就总有着无限的激情。

　　从开始面对的一张张陌生的面孔到现在都能够记得全班65名同学的名字，在教学过程中发现他们是那样的调皮但又是那样的可爱。记得有一次，我正在讲解课文，讲到一半的时候，后面有两个同学开始在说话，这时我稍停住了讲课，并用眼神暗示他们不要在说话了，这时全班都安静下来了，可以没有过十分钟，他俩又开始说话了，并且还做小动作，这时我实在是忍无可忍了，走下讲台，来到他们俩个的面前就用书打了他们俩两下，他们俩还在辩解着什么。初中生最老师最头疼的就是他们很好动，上课有的同学经常在下面说话和做一些小动作，因为这样会影响老师上课的心情和节奏，更会影响其他同学的听课效果，甚至可以说是对老师的不尊重，他们根本没有把老师放在眼里。但是我在打完之后，还是有点后悔了，因为毕竟是孩子嘛，难免会不自觉的犯错误，爱玩是每个孩子的天性。后来，在自习课的时候我经常会讲一些富有人生哲理的小故事给他们听，他们都聚精会神的听着，比讲课还认真的，在听故事中让他们领悟其中的道理，让他们受到启发，从而达到了寓教于乐的效果，他们在快乐中受到启发和教育，而不是在怒斥和体罚中来教育他们，那样只会增加学生对老师的敌对情绪和仇恨，甚至打击了学生脆弱的心灵。我认为，做为老师应该做到不在怒气中打学生，即便是打学生也要掌握好分寸，那么什么分寸才能恰到好处呢？老师应该在打完学生之后，要让学从心底里对老师说谢谢，要让学生感觉到老师打他们是因为老师爱他们，如果老师连管都不管他们的话，那说明老师已经放弃他们了，对他们不报有希望了。老师爱一个学生容易作到，老师偏爱学习好的学生也容易做到，难的是老师要做到真心的去爱每一个学生，这就要求我们每一位老师要怀着一颗博爱、宽容、坦诚、热诚的心去真诚的面对每一个学生。

　　同样老师的付出也会得到回报的，他们会回馈给老师一个发自内心的问候，一个真诚的笑脸。在这段时间中，我深有体会，比如在课下时，经常有学生会去找我聊聊天，说说学习中生活中的一些事情，还有在晚上自习课的时候，不时会有学生给我小纸条提出一些建议（老师您在上课时要多一些笑容）。真正做到课上是师生，课下他们就会敞开心扉如朋友，让他们感觉到我们是他们值得信任的老师。