——记我和我们的“终极七一”
      培养良好和谐的师生感情是我们教学过程中不可或缺的一个重要环节，这也是我个人在本次顶岗实习过程中的工作重点之一。
      来到这里已经有一个多月的时间了，也经历了许多在学校里不曾想到或是见到的事，在此和大家共同分享一下，也希望能借此机会为那些即将走上实习岗位的未来教师们提供一些帮助。下面我仅就我所见所闻的谈一下师生感情的培养。
      首先，我们要牢牢抓住第一堂课。第一次上讲台谁都难免有些紧张，那是因为我们从未被那么多学生关注过，而这也恰恰是我们的优势所在。孩子们对我们的关注，正是因为对我们的到来感兴趣、好奇，所以我们接下来的任务就是拉近和他们的距离。自我介绍是必需的，在这里大家除了介绍出我们是来自河北师大之外，还要注意一个细节，姓名的介绍。我们要大大方方地说出我们的全名，这样他们就会觉得我们是在把他们当朋友一般看待，而不是原始的高高在上的老师形象。我和他们见第一面的时候，我就问过他们：“你们知道我来这里干什么吗？”他们都说我是来教学的，我说：“不对，我是来全心全意为你们服务的，你们愿意接受我的服务吗？”他们都大声地告诉我：“愿意！”然后我们都笑了……我个人认为老师就该有自己独特的感召力，只有这样才能教好一个班，才能得到学生的认可。
      而对于学生而言，被老师关注则是他们所渴望的，即使是差生、捣乱生也不例外。我在上课之前对我班里的学生情况做作了很多调查，主要是针对违纪、厌学的学生。因为我总觉得好学生和一般学生是好接触的，而那些所谓的“坏学生”才是我们最应给予关注和帮助的。我先是从班里最调皮的学生入手，在第一节课上就点到了他，且大声地叫出了他的名字，为的是让他知道我已经注意到他，而且绝非偶然，从而在一开始就先压他一局。接下来我使用了心理战术，先是和他谈玩得心得，告诉他什么样的玩其实就是学习，紧接着就是手把手得教，一对一得帮，激发他学习的兴趣和欲望。让他体会到学习其实并不难，重要的是动脑、用心。我对他采取“征服”策略，将他收服了，那么其他学生就好说了，因为他在班里讲话是最有分量的学生。总感觉治学远比教学更重要，所以在这里我费了不少力气。
      其次，我要强调的是我们要真诚、谦虚的面对学生。无论什么时候都让他们感受到，我们很尊重他们，把他们当朋友一般看待，如果我们做错了要及时和他们说抱歉，并力所能及的弥补我们的过失。而不要因为我们是老师就强词夺理，否则我们就会因此失去学生对我们的信任。我们真诚以待，他们也不能拒人于千里之外吧。都说老师和学生之间有一道不可逾越的界线，我对此不敢恭维。老师和学生其实是平等的，不必随时随地的对此进行强调，这样并不能增强你作老师的优越感，反而会换得学生的反感，甚至是叛逆行为。我经常和我的学生们聊天，无所束缚、无所限制的，感觉挺好的。“让学生感受到爱”这是我所在实习学校的一位主任所信奉的格言，是的，没有人会拒绝别人的关心和爱，更何况是一群善良单纯的初中生呢！我们这里的教学条件比较艰苦，住宿条件更是个问题，我从第一天到这儿，就很心疼孩子们，为此我对我的学生说，谁过生日，我就给他煮面还加个荷包蛋。一开始他们都以为是我和他们开玩笑，但我却是认真的。也正好赶学生赵一过生日，我就煮好面等她放学，结果她有点儿不相信，最后还非得把生日礼物分我一半，我只说了句“君子不夺人所爱”就拒绝了。也正是通过这件事，我的学生们变得和我很亲近，好吃的也争着抢着的给我吃，这样不是也很好吗？那时，我觉得没有比看着他们吃我做的长寿面更幸福的事了！
      一个学生是否肯和我们说真心话也是检验他对老师信任程度的重要标准。每一位新老师几乎都会让学生给自己写建议或是对老师的意见等等，我却没那么做。在和孩子们相处了一个多月，大家彼此熟悉了之后，我让他们以“我”为题目，写出他们各自的性格，分过去、现在、未来三部分。当我看到他们的文字之后，我感动得哭了，为他们的坦白至诚，也为他们对我的如此信任。为此我在课堂上感谢了他们，而且鼓励他们和我多多沟通，接下来很快见效了，有的学生就主动和我说悄悄话，还很认真得记下我所说的话，这让我感到很欣慰。
      再次，作为老师的我们除了教授学生文化知识之外，更要教会他们如何做人，正所谓“师者，传道授业解惑也”。在他们犯错误的时候，我们不要包庇他们，反而要他们自己去面对。我和他们第一次谈到“责任”二字的时候，他们都有所触动，而且也意识到了自己的责任所在。拿我们班的马帅来说，他学习好也很认真，但是他特别容易冲动、讲义气，经常会因为一些小事和人动手打架。于是我就单独找他谈心，帮他分析他以暴力解决问题的后果，不仅会使问题变得严重，还会伤害别人，更会伤害到自己，更何况你并没有足够的能力来承担这一切。我经常对我们班的学生说，做任何事之前先考虑一分钟，或者把你应这样做和不应如此的理由列个表，看哪个理由更充分。明明白白地告诉他们应该做什么，应该怎么做，让他们学会思考，变得懂事。耐心是我们所不可缺少的有力法宝，这时就需要靠它了，慢慢开导，一步一步地来，总能把他们说动了。还有就是，我清晰记得我的教育学老师说过“打一巴掌，哄三哄”。所以为了避免学生产生心理压力，在他们认清错误的时候，我还会安抚他们：“你们现在是孩子，孩子犯错是可以原谅的。”让他们以轻松、平和的心态迎接未来。
      大家要记得我们是大学生，这并不是要你炫耀自己，而是要你意识到这是我们的资本。要让学生相信我们有足够的能力来教他们，也能带给他们较多的新的学习理念。毕竟，在初中生心目中，考大学是他们所梦寐以求的事。我们读了将近三年的大学了，我们的所见所闻所感肯定也不少，拿出一部分来和学生们共同回忆，又何尝不是一件乐事呢！我们把自己的生活学习状况告诉同学们，这也是我们愿意与他们相融的一种表现呀。只要我们用心去做每件事，学生们都会看在眼里，记在心上的。另外，我们的兴趣爱好也要积极运用到教学过程中，比如下午上课，学生爱犯困，我们就可以唱个歌儿，活跃一下课堂气氛；课下我也会教学生跳舞；还会和他们一起上体育课，一起打篮球、玩排球。这些都能帮助我们融入他们队伍中去，也能更好地了解每个学生的性格，从而为我们的教学提供有力支持和帮助。
      在这里的一个多月，我和孩子们相处得已经很不错了，要是一天不见，我们都会想着对方，他们总怕我不辞而别，然后再也见不到我了，真是一群好可爱的小精灵啊！我喜欢叫他们的绰号，拉灯（田建鹏）的机灵狡猾，大美（高山）的可爱调皮；老龙口（左龙超）的羞涩善辩；夏日香气（张雨微）的个性实足；二美（王丽美）的直率天真；还有我最欣赏的好学生——懂事的马帅……刚来的时候，我们一起读了北大教授孔庆东的《遥远的高三八班》，里面的每个人都很优秀，有才华，而且很有个性。现在，我的“终极七一”也正大步向前，我衷心祝愿他们走到永远，走得精彩！
      我相信只要我们用心去做，在关心和爱的前提下，去努力培养和谐融洽的师生感情并不是一件难事。让我们一起加油啊！
                                                                  李红
                                                            2007年4月28日