从2月24日到今天，我的实习生活已经有30天了。在这30天里，我经历了由学生到老师的角色转变，青涩的，微痛的，却总是欣喜的。

      一、思想的转变

      从一个一直以来都被管理的学生，到一个管理学生的老师，心理跨度是非常大的。这个相对于知识储备以及讲授，其实是更困难的。因为它需要极强的责任感和主人感，而这些是刚跨出校门的大学生最薄弱的地方。

      实习开始的第三我就登上了讲台，一周十节课，头几次课每到快打上课铃的时候，我总是特别紧张。担心的不是别的，就怕学生不听讲，捣乱。因为年级主任和同办公室的老师们总是在提醒我，这边的孩子从小学就没有特别好的纪律约束，上课的组织性都不强，原来的实习老师们有不少到最后都上不了课了。还告诉我，要和学生特别严肃，有笑脸了他们就觉得你好欺负了。

      在教法课上我们学习的教师表情和教师语言，到了这里似乎都已经不适用了。我们最好的表情成了严厉，语言是强硬，做学生的朋友更无从谈起。这些都让我手足无措。热情也受到了一定程度的打击。陡的不知道该以怎样的方式和学生相处，这让我别扭了很长时间。我也能感到学生们也和我有着不近的距离。

      有的时候我甚至想，我只是一个实习生，没有必要费那么大的劲去调教学生，让他们有多喜欢我。但是过了这两个星期，我终于转变了想法。我发现身边的老师们，他们虽然严厉，但是他们从来也没有放弃过关心学生的一切机会，学生们虽然怕他们但更多的是尊敬。

      我终于找到了努力的方向。

      二、知识的应变

      来之前我从来没想过知识方面我会有什么问题，总觉得初中的知识，我高中毕业就可以搞定更何况现在大学都上了三年了。但是遇到的困难让我改变了这个想法。

      教学校长一开始说让我教美术和历史，我一阵头皮发麻。文科这些课程别说当年也没有怎么系统的学，就是学了现在也基本上忘光了。从备课到授课，一开始是一个艰难的过程。因为知识储备方面存在严重不足，每开一节课我都要查阅很多的资料来丰富自己的教案。虽然难度挺大，但是能够重新的学习让我也很开心。看到学生都愿意听我补充的一些小故事，我心里别提多开心了。

      而美术呢，相对来说倒容易一些了，我安排的是美术字。选择美术字主要是从两点出发：

      1、我母亲是搞美术的，美术字我很小就学过，而且写的不错；

      2、美术字比较实用，而且不需要太多工具，铅笔、白纸、尺子就可以了。

      实践证明我的选择是正确的，学生们的兴趣都挺大，课堂秩序也很稳定。

      教初三是最困难的，虽然我教的是自己的专业化学。因为距离中学时代已经有了很长一段时间，中学所要求的知识程度和我目前学习的大学知识有不小的出入，在一开始的听课中我就发现了这一点，让我有些意外。比如核外电子层的排布，比如一些简单有机物的燃烧反应……

      相信顶岗的同学们都会或多或少有这样的经历。

      除了更好的熟悉课本和补充内容，我还和指导老师多交流和沟通，在这个过程中发现问题并进一步解决。这还是刚开始，之后还会遇到更为现实的困难，就需要不停地审视和检查自身的不足与知识的出入。

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