师德践行

在这个金秋送爽、硕果满枝的季节，五位实习老师带着对教育的无限热忱与憧憬，踏上了实习支教的旅程。他们不仅高举着知识的火炬，更肩负着美的使命，通过一系列与自己专业紧密相关的美育浸润活动，让语文的韵律、数学的逻辑、英语的魅力、美术的色彩与音乐的旋律，共同织就了一幅幅绚丽多彩的教育画卷，滋润着孩子们的心田，启迪着他们的心智。

语文：诗意栖居，文字间的美学漫步

 语文美育是语文教育中不可或缺的一部分。它不仅关乎学生对语言文字的审美能力，更涉及到情感、价值观和人格的塑造。

语文教学大纲中明确规定了语文美育的目标，如“陶冶爱美的情趣”，语文教材中的文学作品占有相当比例，体现了语言艺术的审美价值。语文教育中的审美因素具有鲜明、生动、形象的特点，如汉字的结构美、书法美、词汇的色彩、文章的韵律美等。

在教学过程中，语文美育的实施途径有很多。首先，学生的审美需要在文章中培养起来，教师需要深入挖掘教材中的美学因素，引导学生感悟美，如鲁迅《故乡》中的自然美、范仲淹《岳阳楼记》中的景致美等。其次，通过朗读美文美段，引导学生发现美、感悟美，并在朗诵中品鉴美，教师需做好情感指导，使人文合一。并且在课文学习过程中，应设置语文美育活动激发学生的情感，促使他们在获得美的感受的同时形成正确的审美观，并追求甚至创造美。

总的来说，语文美育是中学语文教学中的重要组成部分，它通过文学作品的教学，培养学生的审美感知、审美鉴赏和审美创造能力。语文教师作为美育的实施者，需要具备高水准的美育素养，通过日常教学活动，将美育融入语文教学的全过程，以促进学生的全面发展。

 数学：逻辑之美，数字间的奇妙旅行

  在具体教学中，我遵循“五育并举”的指导思想，在教学中培养学生的综合素质。在课上，我会将数学知识与实际生活情境结合起来，让学生在解决实际问题的过程中感受到数学的美妙，帮助学生更好地理解数学的应用价值，同时培养他们的实践能力和解决问题的能力。在社团活动中，我引导学生挖掘数学中的美学元素，如比例、对称、简洁、和谐等，让学生发现这些不仅存在于数学公式和定理中数学的美。我还在班会上通过多媒体技术将数学知识进行动画、音乐等形式的展示，让学生在视听的刺激下感受数学的美。

 数学美育在数学教育中具有重要地位和作用。我希望能够通过实施数学美育，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的审美能力和思维能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

英语：跨文化交流，语言中的美学盛宴

  作为一位英语老师，我有幸在实习支教期间，为学生们精心设计了一系列融合美育的教学活动，让英语学习与美的感知相辅相成。

在一次特别的课堂上，我选择了一部经典的英文电影作为教学素材。这部电影不仅语言地道、情节引人入胜，更蕴含着丰富的文化内涵和美学价值。在观影前，我引导学生们思考电影与美的关系，激发他们对影片中视觉美、语言美和情感美的期待。

随着影片的缓缓展开，学生们被精美的画面、动人的音乐和深刻的剧情深深吸引。他们时而欢笑，时而沉思，完全沉浸在了这个充满魅力的英语世界中。观影结束后，我组织了一场别开生面的讨论会，鼓励学生们用英语分享自己的观影感受，探讨影片中的美学元素和背后的文化意义。

 这次活动不仅让学生们对英语有了更深入的理解和感受，更激发了他们对美的追求和创造力。他们开始学会用英语去描绘生活中的美好瞬间，用文字去记录那些触动心灵的瞬间。我相信，这样的美育活动将在他们心中播下美的种子，让英语学习和生活因美而更加丰富多彩。

未来，我还将继续探索更多创新的美育教学方法，将美的理念融入英语教学的每一个环节，让每一位学生都能在英语学习的道路上，遇见更美好的自己。

美术：色彩与线条，绘出心中的美学画卷

  爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作为美术教师，在日常教学中，应该善于激发学生们的想象力，并且给学生们一片想象的空间，让他们自由地飞翔，因为未来需要他们去创造新的一切。

 “艺术的创作是个性”，每一幅作品都有生命的热情和个性的独特。作为美术教师，我们要尊重和欣赏学生的个性，让他们在创作的过程中感受到艺术的美好，从中发现自己的闪光点，学会创作，学会创造。

美术是个风格多样的领域，因为内容丰富，所以在课堂上美术老师要使用美术语言可能会更有指向性和美术学科的风格。在授课中，我特别注意引导学生去理解不同的线条，形状，形体，色彩，肌理，空间，前后，明暗，虚实等表现美术意义的各类名词。只有了解和掌握了更多的美术语言，学生们创作的作品才能更加鲜活和具体。另外，我还注重加强培养同学们对美术作品的欣赏和评述的能力，课上循循善诱，课下相互分享，通过艺术鉴赏延伸到为人为学的道理，跟学生们一起感受艺术带来的无穷魅力。

音乐：旋律与节奏，奏响心灵的美学乐章

 音乐教育，初中阶段美育的瑰宝，以其独特的魅力，滋养着学生的审美情感与音乐素养。美育，作为素质教育的璀璨明珠，旨在通过审美教育，点亮学生心中的美之灯，培养其审美情感与能力。在初中这一人格塑造与成长的关键期，音乐教育与美育的融合，如同春雨般润物无声，不仅滋养了学生的音乐之根，更促进了其全面发展之树的茁壮成长。

 实施美育，策略多样。创设美感教学情境，让学生在音乐的海洋中畅游，感受每一个音符的跳跃与旋律的流淌；开设音乐欣赏课，如同打开一扇扇通往音乐世界的窗，唤起学生对音乐作品的情感共鸣；探究学习，则如同一把钥匙，开启学生深入理解音乐作品之美的智慧之门。

在初中音乐教学中，美育的融入，如同为学生的心灵插上了一双翅膀，让他们在音乐的天空中自由翱翔，不仅提升了审美能力与音乐素养，更提高了学生的全面素质，让每一个学生都能在美的熏陶下，绽放出属于自己的光彩。

第39期承德宽城青龙顶岗实习大队