教学实践

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在和静三中这片充满生机与活力的土地上,来自河北师范大学的四位实习生经过四个多月的辛勤耕耘与不懈探索,他们终于带着对教育事业的无限热爱与憧憬,迎来了实习汇报课这一重要的时刻。让我们跟随他们的步伐,一同走进这场梦想与现实交织的盛宴。

一、七年级实习生

 语文教师褚振建

在今天的实习汇报课上,我与七年级的同学们共同探索了《女娲造人》的神话故事。我用神话故事图片作为开场,同学们眼中闪烁着好奇与兴奋,积极分享自己所知的其他神话故事,课堂氛围温馨而活跃。随后,我们明确了学习目标,一同初读文本,梳理文章内容。我借助女娲造人的过程图片,引导同学们简述故事内容,感受神话的魅力。他们积极参与,让我看到了他们对知识的热爱和追求。进入精读课文环节,我们仿佛化身为探险家,一同剖析女娲的形象特点。同学们时而低头沉思,时而热烈讨论,那份对知识的渴望和求知的热情感染了我。

在比较阅读环节,我将课文与《风俗通》中的女娲造人进行对比,引导同学们深入思考。小组讨论中,他们碰撞出了思维的火花,那份专注和投入让我深感欣慰。最后,我们进行了写作练习,扩写《夸父逐日》。同学们发挥想象力,写出了一个个精彩的故事,那份创意和才华让我惊叹不已。

这次授课经历让我更加热爱教师这个职业,与同学们一起探索知识的乐趣是无法言喻的。他们的热情和才华让我看到了未来的希望,也让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。

二、八年级实习生

 语文教师贾泽程

在我的实习汇报课上,我引领学生们探索了舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,开启了一场爱国诗歌之旅。以文天祥与杜甫的爱国诗句为引子,激发学生兴趣后,我介绍了舒婷及其朦胧诗派。通过PPT,学生们初步了解了舒婷的生平与创作背景。接着,我引入顾城的诗句,让学生们感受朦胧诗的独特魅力,并结合历史背景,阐述了《祖国啊,我亲爱的祖国》的创作环境。朗读环节,我先范读,再引导学生练习,通过点评提升他们的朗读水平,使他们深入理解诗歌内容和舒婷的爱国情感。

为了让学生更好地把握诗歌意象与情感,我分析了第一节的意象,通过PPT将意象、象征与情感结合。随后,鼓励学生分组合作,模仿第一节写法创作,他们的积极参与让我深感欣慰。课堂尾声,我引导学生总结朗读语气,小组合作朗诵,将所学内容付诸实践。学生们眼中的光芒,彰显出对知识的渴望和爱国情感的共鸣。我真诚赞赏他们,并鼓励保持这份热情,为中华民族伟大复兴贡献力量。

这次授课,我感受到了心灵的洗礼。看到学生们在诗歌中找到自我,感受到与国家命运的紧密相连,我内心无比激动和自豪。

三、九年级实习生

 化学教师李皓宇

在我的实习汇报课上,我以“荒野求生”纪录片中的净化水片段作为引子,自然引出本节课的主题——水的净化。通过PPT,我明确阐述了学习目标与重难点。课堂上,我手持一杯自然界的水,引导学生观察杂质,激发他们的探索欲。随后,我通过提问引导学生思考自来水厂的处理流程,并播放了相关视频,学生们对明矾的吸附沉降作用尤为感兴趣。在过滤环节,我从生活中的过滤器具讲起,逐步深入。我亲自演示滤纸折叠和过滤器组装,并鼓励学生大胆质疑,课堂氛围十分活跃。我还特意在实验演示中设置了一些“陷阱”,引导学生发现并纠正,从而加深对过滤操作注意事项的理解。

课后,学生们纷纷表示,这样的教学方式让他们对水的净化有了更直观、更深入的理解,他们享受这种探索和实践的过程。这让我明白了教学的一个重要内容,将理论与实践紧密结合,设置适当的问题和挑战,能够更有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

英语教师杜毅立

这次实习汇报课,我选择了人教版英语五、六、七单元,围绕被动语态展开教学。通过展示《蒙娜丽莎》和《加纳的婚礼》这两幅名画,我成功吸引了学生的注意力,并自然引入被动语态的主题。在课堂上,我鼓励学生主动思考和总结,他们在复习和巩固知识时表现出色,能够迅速提炼出语法规则和句式结构。这让我深感欣慰,也让我看到了学生们自主学习的潜力。互动环节更是亮点频现,学生们对PPT上的语法问题反应迅速,能够灵活运用所学知识进行解答。他们的思维活跃,见解独特,让我看到了教学的成果和学生们的成长。

当然,这次教学也有不足之处。我在时间分配上略显紧张,导致某些环节略显仓促。同时,我也意识到,对于基础较弱的学生,我还需要给予更多的关注和辅导。在观察学生们的细节时,我发现他们对学习的热情高涨。无论是小组讨论还是个人思考,他们都积极参与,勇于表达。在课后,他们认真完成作业,努力提升自己的英语水平。

此次实习汇报课展现了实习生们四个多月以来最精彩的一面,在评课教师们的指导下,他们也意识到了自身的短板与不足。

实习汇报课的完成,意味着他们实习生活的结束,也意味着另一种学习的开端。知识不是简单的叠加,而是脚踏实地地感悟和深化。

提到这次远赴新疆的支教之旅,他们纷纷表示不虚此行,在未来的学习中会倍加地珍惜,在人生的道路上不断地自我完善、自我创新。

 和静三中实习分队

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