师德践行

在高中化学教学中，人教版必修二第五单元关于无机非金属材料的学习，不仅是知识的传递，更是一场科学与美学的深度对话。以陶瓷、玻璃、水泥三大硅酸盐材料为核心，其生产过程与化学性质的讲解为美育浸润提供了天然的载体。通过挖掘这些材料的科学内涵与人文价值，学生不仅能掌握化学知识，更能从科学美、秩序美、艺术美、勤劳美等多维度感受学科的独特魅力。

科学美与秩序美：微观结构的诗意呈现

硅酸盐材料的核心结构是“硅氧四面体”，其通过共顶、共边连接，形成层状（如黏土）、链状（如石棉）、网状（如沸石）等不同排列方式。这种精密的几何结构如同自然界的“数学密码”，展现了化学反应的严谨规律与对称美感。从微观到宏观，从无序到有序，硅酸盐材料的形成过程是科学与秩序的完美结合，每一步都体现了人类对自然规律的深刻理解和巧妙运用。

艺术美与文化美：陶瓷的色彩与传承

当悠扬的《青花瓷》旋律在课堂上响起，学生们仿佛被带入了一个古老而神秘的艺术世界。青花瓷以其独特的蓝色花纹闻名于世，而这种蓝色的奥秘正源于钴元素（Co2+）与硅酸盐的固溶反应。景德镇高岭土的纯净度成就了它“白如玉”的质感，这是大自然赋予的化学之美。陶瓷的诞生过程如同一场魔法，黏土在高温下烧结成型，通过观看钧窑“窑变”视频，学生们目睹了釉料在1280℃时的熔融态变化。温度与配比的精准把控，决定了陶瓷的最终品质，这是科学美的完美呈现。从传统龙窑柴烧到现代3D打印陶瓷工艺，科技与艺术的交融让陶瓷焕发出新的生命力。通过讲解陶瓷的英文china，学生们不仅将化学与英语跨学科结合，更增强了对中华文化的自豪感。这些材料的诞生过程，是科学与艺术的交响，是人类智慧与自然规律的完美结合，是我们共同的文化瑰宝。

玻璃的色彩魔法：金属离子的电子跃迁

玻璃的色彩魔法同样令人着迷。金属离子（如Cr³+显绿色、Mn2+显紫色）的电子跃迁赋予玻璃绚丽的色彩。学生通过实验观察硅酸钠与不同金属盐溶液的反应，见证色彩变化的视觉奇观。这种色彩的多样性不仅展现了化学的神奇，更体现了艺术美的独特魅力。每一种色彩背后，都是化学反应的精准调控，是对美的追求与创造。

勤劳美与心灵美：工匠精神的化学诠释

硅酸盐材料的制备凝聚了无数劳动者的智慧与汗水。例如，水泥的“水硬性”源于硅酸钙与水的复杂反应，其硬化过程需精准控制原料配比与反应条件。通过讲述古代工匠“窑变”工艺的探索故事，学生感受到“精益求精、不畏失败”的精神品质。这种工匠精神不仅是勤劳美的体现，更是心灵美的诠释。每一个精美的陶瓷制品、每一块坚固的水泥，都承载着劳动者的心血与智慧，是对美好生活的追求与创造。

语言美与符号美：化学方程式的韵律

化学用语简洁而精准，如硅酸钠的制备方程式：

SiO2＋Na2CO3高温(=====)Na2SiO3＋CO2↑

这些简洁的符号和方程式，如同一首首精炼的诗，用最简单的语言传递着复杂的科学信息。它们不仅是知识的载体，更是科学与艺术的结合。在硅酸盐材料的学习中，化学课堂化身为美育的沃土——从陶瓷的窑火到玻璃的流光，从水泥的坚毅到方程式的简洁，科学与艺术在此交织。这种浸润式教学不仅培养了学生的学科素养，更塑造了他们发现美、创造美、传递美的能力。

正如敦煌壁画历经千年仍色彩如新（因硅酸盐的化学稳定性），美育的种子也将在学生心中生根发芽，助力他们以“美”的视角探索更广阔的科学世界。让我们在课堂中继续书写科学与美学的交融传奇，让化学成为自然的诗篇，美育成为诗篇的灵魂。

河北师范大学第40期实习支教新疆分队巴州一中南校区 赵尹曼