教学实践

为精准学习成熟教学经验，快速提升课堂驾驭能力，鸡泽二中 6 名实习生近期以 “学科分组” 形式，深度参与资深教师公开课听课活动。通过沉浸式观察与针对性交流，实习生们系统学习所在学科的实用教学方法，为自身教学实践注入新动能。其中，地理学科实习生赵文颜的成长尤为突出，她即将迎来个人实习期的第一节公开课，成为此次听课活动中实践转化的典型代表。

 各学科听课活动纪实

 英语学科听课：

在英语学科听课过程中，实习生们将学习重点锁定在资深教师的 “互动式教学设计” 上。授课教师以趣味英文小游戏开启新课导入，巧妙将抽象的语法知识点融入生活场景对话；还通过小组竞赛的形式充分激发学生主动表达的积极性，用 “玩中学” 的创新模式打破传统语法教学的枯燥感。

实习生们全程细致记录每一个互动环节的设计逻辑，尤其重点留意资深教师引导内向学生开口表达的技巧、及时纠正学生发音错误的方法。通过此次听课，实习生们深刻体会到 “情景化教学” 对提升英语课堂效率的关键作用，为后续自身英语教学积累了可落地的实践经验。

 历史学科听课：

历史学科听课过程中，资深教师 “以史料讲故事” 的独特教学方法让实习生们眼前一亮。授课时，教师不仅展示历史文献原文，还精心搭配历史图片、影视片段等辅助素材，将原本抽象的历史事件转化为生动可感的场景叙述。更具创新性的是，教师还引导学生扮演历史人物进行对话，让学生从 “被动听讲” 转变为 “主动参与”。

这种教学方式不仅有效调动了学生参与课堂讨论的积极性，更帮助学生加深了对历史背景的理解。实习生们在课后复盘时意识到，将零散的 “知识点” 转化为连贯的 “故事线”，是提升历史课堂吸引力与知识记忆点的核心秘诀，这为他们后续教学提供了全新思路。

  地理学科听课：

地理学科听课期间，实习生赵文颜展现出极强的学习主动性与实践意识。她不仅详细记录资深教师的教学环节设计，还特别标注资深教师引导学生互动、解答课堂疑问的话术技巧。课后，赵文颜主动向授课资深教师请教公开课筹备细节，将听课学到的经验快速转化为自己筹备公开课的思路。

经过多轮打磨与调整，赵文颜的地理公开课已进入最终筹备阶段。结合学科特点与自身学习所得，她确定将 “河流与湖泊” 作为个人公开课的课题，力求在课堂中融入所学的教学方法，展现此次听课活动的学习成果。

听课活动总结

 课后，各学科实习生均主动与授课资深教师展开深度交流，围绕 “如何把控课堂节奏”“如何应对学生突发提问”“如何设计分层教学任务” 等教学实践中的具体问题请教经验。

此次听课活动，成功推动实习生们从 “理论学习” 阶段迈向 “实践借鉴” 阶段。实习生们不仅学到了可直接应用于课堂的教学方法，更深入理解了不同教学策略背后的教育逻辑，为他们后续独立承担授课任务奠定了坚实基础，也为鸡泽二中实习生培养工作积累了 “实践赋能” 的宝贵经验。

第41期顶岗实习武曲泽星火队