教学实践

为深化教育教学改革，提升实习教师专业素养，2025年11月，天津市东堤头中学精心策划并举办了以“聚力课堂提质，赋能教师成长”为主题的实习教师听评课活动。本次活动特邀特聘名师安中媛主任、学校各学科指导教师及河北师范大学专业导师共同参与，通过课堂观摩、互动研讨等形式，全面检验实习教师的教学能力，共探教学优化路径。活动覆盖道德与法治、地理、化学、英语等多个学科，旨在以实践促成长，以反思促提升，为实习教师搭建锤炼育人本领的平台。

活动背景与目的：传承师道初心，聚焦课堂实效 

在教育高质量发展的大背景下，实习教师作为教师队伍的新生力量，其专业成长关乎未来教育质量。天津市东堤头中学始终重视师资培养，本次听评课活动是学校“课堂提质”系列举措的重要组成部分。活动以“文冬之际”为契机，寓意在耕耘与沉淀中孕育希望，通过真实课堂演练，帮助实习教师将理论转化为实践，同时汇聚名师智慧，为教学注入新活力。 

活动旨在实现三重目标：一是评估实习教师的教学设计、课堂掌控及学生互动能力；二是通过针对性评课，提供改进建议，助力其快速成长；三是营造教研共同体氛围，促进校际交流。河北师范大学指导教师表示：“此类活动是师范生培养的关键环节，能有效缩短实习教师从‘新手’到‘能手’的过渡期。” 

课堂展示：多元学科精彩纷呈，互动探究点亮思维 

本次听评课活动涉及多个学科，实习教师们充分准备，以生动案例和互动设计激发学生兴趣。课堂氛围活跃，体现了“以学生为中心”的教学理念。 

道德与法治课：以情境浸润生命教育 

在道德与法治课堂上，实习教师以“以敬畏之心，读懂生命的重量”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生思考生命价值与社会责任。课堂中，教师巧妙融入时事热点，如环保与公益行动，让学生在与生活实际中深化法治意识。一名参与学生反馈：“老师用故事让我们明白了规则的重要性，课堂不再枯燥，而是充满了思考的火花。” 

地理课：探索自然奥秘，实践出真知 

地理课堂则以“地球的运动”为切入点，实习教师利用多媒体课件和模型演示，生动讲解昼夜交替与季节变化原理。学生们通过动手绘制地图、模拟实验等方式，从抽象概念走向直观理解。指导教师点评道：“教师注重探究式学习，鼓励学生提问，但环节衔接可更流畅，以提升逻辑性。” 

化学课：实验引领探究，安全与创新并重 

化学实习教师设计了以“常见化学反应”为主题的实验课，通过小组合作完成酸碱中和等实操，强调安全规范。课堂中，教师以问题驱动，如“为什么柠檬汁能除锈？”激发学生好奇心的同时，培养科学素养。课后研讨中，名师安中媛指出：“化学课应平衡趣味性与严谨性，避免过度追求互动而忽视知识深度。” 

英语课：聚焦生活情境，提升语言应用能力 

英语课堂作为本次活动的亮点之一，实习教师以“家庭活动”为主题，开启了一场语音探索之旅。课堂伊始，教师通过“家庭在做什么？”的提问导入，迅速调动氛围；随后借助课件呈现“around the table”“take a walk”等短语，结合例句讲解用法，并将关键词整理于黑板，便于学生记录。互动环节，学生分组演练对话，在模拟家庭场景中练习口语，课堂紧张而富有激情。一名实习生分享：“我尝试用游戏化设计降低焦虑感，看到学生积极参与，倍感鼓舞。” 

各学科课堂均体现了实习教师的创新意识，如多媒体工具运用、分组合作学习等，但也在时间把控、指令清晰度等方面暴露出共性问题，为后续改进提供方向。 

课后研讨：名师引领把脉，精准建议促提升 

听课环节结束后，特聘名师安中媛协同各学科指导教师，开展了集中研讨。基于课堂观察，安中媛从教学设计、课堂管理、学生互动等维度，提出六大针对性建议，为实习教师赋能： 

1. 优化教学环节设计，确保逻辑严谨建议教师细化教案，明确各环节目标，避免跳跃式讲解。过渡话术需自然顺畅，如用承上启下的问题连接知识点，减少突兀感。
2. 丰富互动形式，兼顾集体与个体表达课堂应平衡小组活动与个别提问，给予内向学生展示机会。例如，英语课可增加角色扮演或个人演讲，以提升参与度。
3. 规范课堂指令，提升管理效能实习教师需向资深教师请教管理技巧，使用简洁明了的指令，如“请同学们在3分钟内完成讨论”，保障教学秩序。
4. 科学分配时间，把控课堂节奏需避免“前紧后松”现象，建议提前演练，为重点内容预留弹性时间。地理课中，可压缩导入环节，深化探究部分。
5. 预留思考留白，深化学习理解教学不是“满堂灌”，应适当停顿，让学生消化知识。化学课可设置“反思一分钟”，鼓励学生自主总结。
6. 注重及时反馈，激发学习动力对学生表现需即时应答，错误及时纠正，优点不吝表扬。道德与法治课中，教师可通过点头、微笑等非语言激励，增强学生信心。

特聘名师安中媛主任强调：“教学是一场深耕之旅，实习教师应以敬畏心对待每节课，在反思中迭代。”这些建议不仅针对当下问题，更为长期专业成长奠基。 

活动成效与反思：教学相长，展望未来 

本次活动通过“听—评—研”闭环，实现了多方共赢。实习教师表示，实战演练加专家指导使其“茅塞顿开”，一名英语实习教师坦言：“建议直击痛点，我将重点练习时间分配，让课堂更流畅。”学生们则反馈，这样的课堂更贴近生活，参与感更强。 

学校领导总结，活动不仅提升了实习教师能力，还丰富了校本教研资源，未来将定期开展类似活动，并扩大学科覆盖范围。河北师范大学指导教师指出：“高校与中学的协同培养模式，有望输出更多高素质教师。” 

随后的“听课记录与反思”环节，实习教师结合建议撰写心得，规划改进路径。例如，有教师计划录制自己的课堂视频，进行微格分析。 

结语：以提质促成长，赋能教育未来 

天津市东堤头中学的听评课活动，是基层教育创新的一个缩影。在“聚力课堂提质”的旗帜下，实习教师与名师携手，共同探索教学优化之路。活动证明，唯有以课堂为主阵地，以学生为根本，才能实现教育质量的实质提升。展望未来，学校将继续深化此类实践，助力教师成长，为教育高质量发展贡献更多“东中智慧”。 

——辰青启明队李子琪