榜样力量

 作为刚刚踏上教育之路的高中英语实习老师，初次面对真实的课堂、鲜活的学生与繁复的教学工作，我们的心中充满了憧憬，但更充斥着迷茫与不安。直到遇见李红丹老师——我们的指导老师，才让我们从手足无措到逐渐从容。

实习伊始，我们以为指导便是听听课、改改教案。但李老师为我们打造的，是一套完整而系统的成长路径。她并未让我们立即沉浸于教学细节，而是首先分享了她在2019年获得“沧州市优质课二等奖”和2022年荣获“沧州市基础教育精品课”的背后心得：一节好课的核心在于清晰的目标与逻辑骨架。她带领我们系统分析单元整体设计，教会我们如何从课程标准、学情实际出发，搭建合理的教学框架。她常说：“知识点是散的，但你要学会用一根主线把它们串联起来。” 这份对教学结构高屋建瓴的把握，让我们迅速摆脱了只见树木不见森林的困窘，逐步开始尝试独立进行有灵魂的课堂教学设计。

李老师对我们的指导是全方位的“沉浸式”带教。从课前说课、课中观察，到课后复盘，她全程参与，倾注心血。她特意让我们回顾并学习她获得“青县微课大赛一等奖” 的作品，并详细拆解其设计逻辑，教导我们如何将现代教育技术有效融入传统课堂。在班级管理上，她毫无保留地分享她带出“优秀班集体” 并荣获 “优秀班主任” 的经验。她让我们参与班会策划、学习与学生深度谈话的艺术，在实践中传授她获得“青县第九届班主任技能大赛一等奖” 所积累的智慧与沟通技巧。这种“做中学”的模式，让我们深刻体会到，优秀的教育者不仅是教学专家，更是管理的艺术家、心灵的沟通师。

李老师对我们的关怀，远超实习期这短短数月。她关注我们的长期职业发展。她常以自己的成长历程为例，鼓励我们制定个人发展规划。她推荐专业书籍，分享学术资源，并鼓励我们勇于参加教学竞赛，告诉我们：“每一次挑战，无论结果，都是向内审视、向上攀登的阶梯。” 她自身在2019年被评为“全国优秀指导教师” ，正是这种甘为人梯、倾力培养后辈精神的最佳证明。她为我们点燃的，不仅仅是对上好一节课的热情，更是对终身从事教育事业并追求卓越的坚定信念。

 在严谨的专业指导之外，李老师更是一位温暖的同行者。记得我们第一次正式站上讲台前，声音都有些发紧，她并未多言，只是投来一个鼓励的微笑，仿佛是在说：“放心，有我在。” 当我们因小失误而懊恼时，她总能以幽默的方式化解我们的沮丧，并精准地指出我们自己都未察觉的闪光点。她为我们营造了一个安全、包容、支持性的成长环境，让我们敢于大胆尝试，不再畏惧犯错。这份如沐春风的关怀，与她教学中展现出的仁爱之心一脉相承，让我们深切懂得，教育的感染力，始于技术，成于温度。

桃李不言，下自成蹊。李红丹老师以她深厚的专业积淀、系统科学的指导方法、无私忘我的奉献精神和温暖而坚定的人格魅力，完美诠释了“指导老师”的全部深度与广度。她不仅教会我们“如何教”，更引导我们思考“为何而教”。于我们而言，她是职业生涯起点处最亮的灯塔，是最值得信赖的引路人，也是我们心向往之的未来模样。

能师从李红丹老师，是我们实习岁月里最珍贵的礼物。她无愧于“优秀指导老师”的称号，因为她真正践行了“传道、授业、解惑”的师者使命，并以身作则，为我们这些教育路上的新人，照亮了一条充满智慧、仁爱与希望的专业之路。